四小天鹅舞曲 教学目标： 情感态度价值观 ：感受古典艺术魅力，理解世界音乐多元文化，并喜欢管弦乐和芭蕾舞。 过程与方法： （1）通过聆听《四小天鹅舞曲》，欣赏《天鹅湖》舞剧片段，感受乐曲。 （2）通过进行手指尖模仿芭蕾舞的足尖动作及学习芭蕾舞手位动作体验芭蕾舞的美感。 知识与技能： （1）会唱《四小天鹅舞曲》的前四句，并能为乐曲伴奏。 （2）对管弦乐、芭蕾舞有一定的了解。 教学重点：听赏《四小天鹅舞曲》 教学难点：模仿芭蕾舞体态并能感受到芭蕾舞的魅力。 教学用具：相关音响资料 ppt 钢琴 教学过程： 导入 师：小朋友们好！在上课前我们先来看看一组图片。（ppt展示天鹅图片） 师：这是什么小动物？它有什么特点？ 生：天鹅，脖子长，优雅，喜欢游水上··· 新授 师：有俄罗斯一位伟大的音乐家叫做柴科夫斯基，他发现天鹅是一种很美很优雅的小动物，于是他专门为天鹅写了一部管弦乐曲叫做《天鹅湖》。（出示柴可夫斯基和管弦乐团图片）。《天鹅湖》同时也是一部芭蕾舞剧，既然叫做“剧”就一定有“剧情”。 整部舞剧时长有近两小时，比一部电影的时间还要长呢！芭蕾舞剧《天鹅湖》讲述的是一位美丽的公主在天鹅湖畔被恶魔变成了白天鹅。一天，王子到天鹅湖游玩，发现了被施了魔法的天鹅公主，于是王子和公主相爱了。在王子挑选新娘的那天夜晚，恶魔让他的女儿黑天鹅伪装成公主的模样欺骗王子。王子差一点受骗，最后王子和公主齐心协力，战胜了恶魔。白天鹅恢复公主原形，从此，他们幸福的生活在一起。 今天，王子和公主要在他们的城堡里举行一个舞会，他们想邀请小朋友们去参加，但是在舞会之前，他们想考验一下我们，小朋友们顺利通过考验吗？（出示课题） 1、对比两段音乐 首先，让我们一起来听一听《天鹅湖》的第一幕的音乐，也是整部芭蕾舞剧的主题。听完后告诉老师这段音乐给你怎样的感受。（播放音频） 生：音乐舒缓优美。 师：发挥你的想象力来说一说这段音乐让你联想到了什么？ 生：天鹅在湖面上展翅舞蹈。 师：小朋友们想象力真丰富！我们来听第二段音乐，听完请分享一下感受。（播放音频） 生：欢快活泼。 师：第一段音乐和第二段音乐的区别是什么？ 生：描绘的场景、节奏、速度、情绪都有不同。 2、初听《四小天鹅舞曲》 师：小朋友们说得真好，第二段音乐是《天鹅湖》中第二幕《四小天鹅》的配乐，叫做《四小天鹅舞曲》。（出示课题）让我们再来完整的欣赏一遍《四小天鹅舞曲》。在听的过程中请小朋友们联想一下，这段音乐描绘的是童话故事中哪段剧情？ 生：当她们得知天鹅公主和王子深深相爱的好消息后，在湖边玩耍嬉戏并跳起了欢快的舞蹈。 师：剧中四只小天鹅其实是公主身边的四个侍女，她们也是被恶魔施法变成天鹅的。当她们得知天鹅公主和王子深深相爱的好消息后，在湖边玩耍嬉戏并跳起了欢快的舞蹈。 3、复听《四小天鹅舞曲》 请小朋友们找一找老师弹奏的音乐片段在整首《四小天鹅》中出现了几次。（出示旋律并弹奏） 当你第一次听到这个片段的时候请举起一个手指，听到第二次的时候请举起两个手指，以此类推。（播放音频） 生：一共出现了四次。 4、学唱旋律 师：小朋友们听得真仔细！请大家用da跟老师一起来唱一唱这个音乐片段，教师弹琴学生跟唱。（学生会唱以后用双响筒加快速度） 小朋友们学得真快！下面我们一起跟音乐来哼唱，到这个片段的时候请小朋友们吧声音唱出来，其他地方请小朋友们在心里跟唱。（师生跟音频哼唱） 5、为《四小天鹅舞曲》伴奏 师：小朋友们唱的太棒了，现在我们来试试为四只小天鹅的舞蹈伴奏吧！（出示节奏）现在老师给小朋友们2分钟时间，请小朋友们自己试着打出黑板上的节奏。 （请拍得对的小朋友展示） 师：让我们一起来为四只小天鹅伴奏吧！（播放音 ... ...
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