人教版二下道法3-11《我是一张纸》课件（16张PPT）+教学设计+练习+视频素材

中小学教育资源及组卷应用平台 《11.我是一张纸》教学设计 一、教学目标： 1.通过活动让学生体会纸在生活中无处不在，与我们的生活息息相关。 2.了解纸张的来源、制作工艺和过程。 3.让学生在生活中能珍惜纸张，养成节约用纸的行为习惯。 二、教学重难点： 通过活动引导学生理解纸和环境保护的关系。 教学过程： （一）情境导入 同学们，今天我们班来了一位小客人，想知道他谁吗？（想）那我们一起去看看吧！（播放电子音像社视频）我是谁呢？（纸）对了，我是一张纸。（板书课题） （二）、活动感知 活动一：找一找 1、师扮演纸（手中拿卡片）嗨，大家好，我的名字叫小p，很高兴来到2年6班做客。我们来做个小游戏好吗？（播放电子音像社视频）问：用提示吗？（生找纸）真了不起，都找到了。 2、听说你们还找来了一些，快跟小组里的小伙伴们介绍一下吧！注意要说悄悄话。 （生：我带来的是--，它是纸做的……） 指名汇报。 小结：同学们可真厉害，收集到了各种各样的纸，有学习用的，比如：课本、画画本、课外书......有生活用的，比如：餐巾纸、纸杯、药盒......有美化装饰用的，比如：纸扇、剪纸、春联、窗花......可见，我们的生活离不开纸。 4、摸一摸直观感受纸。同学们，伸出你的小手先摸摸纸，再摸摸我们的衣服，它们和纸一样吗？（不一样）快把他们轻轻的收起来吧！ 活动二：问一问 1、刚才我们初步了解了纸，感受了纸，（想）你想更多的了解纸吗？想了解纸的哪些方面呢？（生：纸是怎么做的；纸用什么做的；纸有什么用呢 ） 2、你们真是爱动脑筋的小朋友，提出了这么多问题。那么你们知道在没有纸的时候，人们会把字写在什么上面吗？（龟甲、兽皮、竹简…….）你是怎么知道的（看书或妈妈告诉的……教师评价）真是这样吗？快跟我看一看吧！（播放视频1）果真是写在龟甲、兽皮、竹简上，这样方便吗？（不方便）所以人们发明了纸，东汉时期的一位发明家又进行了改进，是谁呢？（蔡伦）有知道他的吗？（生介绍） 3、那我就带你们去了解一下他的故事吧。 4、故事看完了，你有什么感受呢？（生：非常自豪…..） 是呀！我也感到非常的骄傲和自豪。 问：还知道了什么？（生：他是怎么做出来的；用什么材料做成的{树皮、麻布渔网……}）蔡伦把树木放进了制作纸的材料中，使纸的制作成本降低了，改进了纸制作的方法，成为了著名的发明家。 （三）、体验明理 1、我们知道制造纸张需要很多道工序，每一张纸都来之不易，每一张纸都和树木息息相关，在我们学习生活中离不开纸。那么你有没有留意过，每天你需要用多少张纸？(PPT)（学生统计用纸）（生：5张；6张；7张......） 2、我们来算一算，我班每名同学一天用5张纸，那么一天我班同学需要用多少张纸？全校2000名同学一天需要用多少张纸？（教师计算）这个数目太惊人了！我校同学的一天用纸，相当于毁掉3、4棵大树！(PPT) 3、在生活中，还有些人的行为让我们很难过（出示：ppt图片）问：他们在做什么？ 4、你见过这样的行为吗？看到这些浪费纸的现象，真让人难过！ 5、有人总认为浪费一些纸不要紧，再多砍些树造纸呗！这样的想法对不对？为什么？（浪费）（贴，板书：浪费）生：不对，树就没有了，会影响空气，造成自然灾害…… 6、是呀！我们的生活环境就被破坏了，会成什么样呢？ 7、播放视频。看了视频，你有什么感受？ 生：生气、伤心、难过、太吓人了......不能砍树，要保护树木。要节约用纸。师：这样做我就开心了（贴，板书：节约）纸用的少了，树也用的少了，环境自然就得到了保护。（板书：保护环境） 8、同学们说要节约用纸，你有什么好办法吗？跟你小组的同学说一说。看看哪组的同学办法又多又好。 9、生汇报：1、写作业的时候，认真写、轻轻的擦。2、把作业剩下来的 ... ...