教学目标： 1.知识目标：知道自信的含义，正确认识自己，树立自信。 2.能力目标：了解自身优点，学习掌握自信的方法，借助团体的力量提高自信心。 3.情感目标：培养学生的自信感，强化自信意识，体验自信带来的成功感和快乐感。 教学重难点：正确认识自己，掌握获得自信的方法。 课程类型：体验式团体活动课 教具准备：信封，普通白纸，彩笔，ppt 教学过程： 故事导入，引出话题 师：同学们，喜不喜欢听故事呢？ 生：喜欢 师：今天老师给大家带来一个名叫《昂起头来真美》的故事，（呈现ppt）那么请xxx同学给大家读一下。 昂起头来真美 珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰品店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮的，珍妮虽不信，但是心里挺高兴的，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。 珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩膀说。那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜子前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰品店时与人一碰弄丢了。 自信原本就是一种美丽，而很多人却因为 太在意外表而失去很多快乐。 师：听了这个故事，你们找一找有没有珍妮的影子呢？ 学生进行思考 师：自信心是是一种实现目标的心理倾向，是推动着人们进行活动的一种强大动力，也是人们完成动力的有力保证。在生活中，我们每一个人都有缺点和优点，我们要学会接纳自己，正视自己的缺点，要对自己有信心。有自信会给我们带来许多的快乐和成功。 自信魔方，提升自信 在音乐背景下，让每位同学在纸上写出对自己哪方面不够自信，不用写自己的名字。 自己写好后，将纸折起来放进准备好的信封中。 随机请同学抽出一张纸，大声读出上面的问题。大家小组谈论，找到增强自信心的方面。 集体分享各组对不自信的应对方法。 教师总结引导：每个人都是不完美的，许多人会面临和我们一样的问题，如果面对我们的不足，我们很没有自信，那会随之带给我们许多的烦恼，我们要经常鼓励自己，要想办法增强自信心。今天有了大家的帮助，我们就会变的更好更有信心。当然每个人在某些方面也是最好的，最特别的，我们也要能够发现自己的、他人的优点，树立信心，现在我们进行下一个活动。 优点轰炸，树立自信心 所有人站成两个同心圆，两个圆人数相等，内圈和外圈同学面对面地站立。（在活动随时保持我们的一流品质） 每个人都从对面的人身上找到特别的优点，发自内心地赞美对方。有内圈先赞美对方，然后外圈给以回应。赞美对方的优点时要真诚和实事求是，可以就容貌特征、服装、性格等多方面进行赞美。 当一组成员互相赞美之后，教师发口令让内圈向右挪一个人，重复之前的步骤。当转完一圈之后，换外圈赞美内圈，按照同样的步骤进行。 一结束教师问学生：“被赞美是不是很让自己高兴？” 活动完成后，让学生分享“被人赞美的时候感觉怎么样，怎样的赞美让你最高兴” 小组讨论，集体分享。 教师总结：同学们要坚信自己是独一无二的，身上有着特别的地方，我们要学会欣赏自己，也要相信一定有人会发现会欣赏自己的。很多我们看起来很难认为很苦恼的事情，并不是事情本身难以做到，而是我们是去了自信。请同学们，相信自己，欣赏自己，做最好的自己，你就是个强者！ 结束活动 同学们围成圈，伴着《我相信》的歌声，结束本次活动。 ... ...
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