课 题 《做做 敲敲》 备 课 寄 语 你的每一节课都会影响学生的生命质量。因此，你每备一节课，就应该是心灵与心灵的一次触碰，生命与生命的一次对话。设计教案，如果没有考虑学生的存在，纯属“目中无人”，这样的教案即使再完美，对学生而言都毫无意义。 课 标 要 求 新课标要求：“开发音乐的感知力，体验音乐的美感。”但从学情分析中看出，从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定。所以，预测“根据歌曲情绪，为歌曲编配打击乐器伴奏。”是学生学习的难点。 学 习 目 标 1.学生能根据音乐做出合适的情绪反映,在轻松愉快的音乐情境中感受星空的 美丽与奇妙。 2.学生积极参与音乐活动,在活动中自然大方;能较准确的用肢体语言表达自 己对音乐的感受。 3.能用自然的声音整齐演唱歌曲,不喊叫,并通过律动进一步感受歌曲的意境。 学 习 内 容 分 析 本课是一堂集探索、创造、表现于一体的综合型音乐课。课前教师可让学生自行准备一些日常生活中不同材质的物品，如易拉罐、塑料瓶、瓷杯、玻璃杯、铁勺、木块、筷子等。教师可引导学生反复敲击不同物品，聆听它们发出的声音，让学生在听辨声响的过程中认识到不同材质的物品发出的声音各不相同。在学生开始产生好奇心的时候，教师应适时出示打击乐器，让学生了解打击乐器的外形特征和音色特点。通过比较让学生找到与打击乐器声音相同或相似的物品进行制作。 重 难 点 确 定 1.学唱歌曲 2.能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏 导 学 设 计 讨论式导入:(创设情境,激发兴趣)同学们:在晴朗的夏夜里,每当你 们仰望浩瀚的夜空,你都看到了些什么呢? 小结:是啊,夜空非常的美丽而且神奇,今天啊,梁老师就带你们进行一次 星空之旅,去夜空中参观浏览,好吗?(好)那我们怎样去呢?(坐飞机、 坐飞船、坐火箭??) 准备好了吗?(好了) ,现在出发啦!请小朋友跟着老师一起飞吧。 二、新歌教学 (音乐实践,启发想象 ) 1、 A 、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的? (一闪一闪的、亮晶晶的、发光的??) B 、谁能用动作学学星星发光的样子? (手臂伸直,五指分开,抖动手腕;手臂伸直,手有规律伸掌) 2、我们来欣赏一下这首歌,同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。 3、这首歌好听吗?(好听)现在我们就来学唱这首歌。 4、小朋友们真棒,学得这么快,你能跟着伴奏演唱这首歌吗? (提示:同学闭上眼睛想一想, 夜空中星星闪烁, 应该用怎样的声音来演唱? 注意表现出夜晚的氛围) 5、分组表现歌曲(甲组:唱;乙组:跳;丙组:演奏(由学生选择碰铃和沙 锤。 ) 三、课堂小结: 今天我们游览了夜空,认识了闪闪发光的小星星,其实夜空中的神奇和奥秘 还多得很呢!只要我们好好学习科学知识,将来总有一天,我们真的会在天 空中飞呢! 问 题 预 设 孩子们对乐器很感兴趣，会不会因为有了乐器而转移学习的注意力？ 突 破 策 略 分发乐器前先让孩子观察每种乐器，并探索其发声方法，进行演奏前让孩子们充分的探索自己想知道的问题。 课 后 反 思 整个活动都在自己的预设之中，孩子们充足的时间去探索新事物之后都能专注的进行演奏活动。 年 月 日 5 ... ...
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