空竹———凤凰点头 教学设计说明 一、指导思想 本课以《新课程标准》为依据，以健康第一为指导思想，开发和利用了宝贵的民族传统体育资源，新课标在开发课程内容资源方面有着举足轻重的位置，为了转变学生的学习方式，更好的激发学生学习的兴趣，我校将其作为校本教材，引入课堂教学中。本课以发展学生主动性、自主性为设计目标，强调教学中学生个性发展和能力的培养，注重培养学生的主体意识，发挥学生主动精神，把学习的主动权交给学生，让学生充分认识到自己才是学习的主体、学习的主人。《抖空竹》一课在教学中以引导———尝试———探索为教学主线，将空竹技巧给学生直观的展示充分发挥学生的学习潜能和创新精神，在构建民主、和谐的师生关系的基础上，让每个学生体验到“我能行”的喜悦，从而使学生主动获取知识，积极探索学习，完成目标目的。 二、教材分析 ??? 以“健康第一”为指导，结合学生身心特点，我选择了校本教材抖空竹“凤凰点头”、课课练、游戏“蛇形跑”为学习内容，通过民族传统体育项目抖空竹，激发学生对体育活动的兴趣，发展学生素质，提高协调能力，提高反应能力，培养合作意识。 三、教学目标 1、知识目标：激发学生学习兴趣，使其能积极参与到抖空竹的教学中，并且能掌握基本动作。 2、技能目标：使学生在掌握基本动作方法。发展学生身体的协调性，培养学生的合作意识。 3、情感、态度价值观目标：让学生在小组合作交流中体验到成功的喜悦，激发学生积极主动的参与意识，培养学生勇敢、果断和合作学习的意识。 四、教学重点难点： 重 点：保持空竹的平衡及两杆平行 难 点：用左右线交叉扣兜住空竹 五、教学过程设计： （一）、课的开始，宣布本节课的主要内容，并以游戏“1、2、3木头人”来抓住学生们的注意力及锻炼反应力。 （二）、准备活动在音乐中学生跟着一起做热身操及抖空竹。组织教学不同于以往的整齐划一，而是为孩子创造了民主的、和谐的、宽松的、开发式的教育环境，有利于孩子多练习，有利于孩子的发展，更有利于孩子的创造。 （三）、主教材 （1）、展示动作的基本动作， （2）、掌握空竹杆平衡的方法：空竹抖动过程中，将空竹放在空竹杆上，保持空竹不掉下。要求空竹杆与地面平行。在绕线过程中进行分部练习，并始终保持空竹杆与地面平行。 （3）、课课练 （4）、游戏“蛇形跑”。培养学生合作意识和行为，让身体练习和大脑思维有机的结合起来，孩子一直是边思考、边尝试、边体验、边练习。 （四）、结束部分： 放松活动：我以悠扬的乐曲作为放松音乐，学生在老师的引导下进行放松。从中达到了放松的目的，同时渗透美育，陶冶情操。 教 材 内 容 抖空竹：凤凰点头 游戏：蛇形跑 重 难 点 重 点：保持空竹的平衡及两杆平行 难 点：用左右线交叉扣兜住空竹 教 学 目 标 1、激发学生学习兴趣，使其能积极参与到抖空竹的教学中，并且能掌握基本动作。 2、使学生在掌握基本动作方法。发展学生身体的协调性，培养学生的合作意识。 3、让学生在小组合作交流中体验到成功的喜悦，激发学生积极主动的参与意识，培养学生勇敢、果 断和合作学习的意识。 顺序 教学内容与要求 教与学的方法、措施 次数 时间 组织形式、场地 开 始 部 分 一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、 宣布课内容。 二、准备活动： 1、小游戏：木头人 2、空竹 教师活动： 1、组织学生进行一个小游戏，激起学生的学习兴趣，提高学生注意力。 2、组织学生跟随教师进行空竹热身。 学生活动： 1、按老师要求进行游戏。 2、跟着老师一起做准备活动。 1-2 8 组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 同上队列 基 本 部 分 一、凤凰点头 动作要领：加速解扣后，两手杆同时横于胸前， ... ...
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