《鸭子拌嘴》教学设计 教学目标： 1、通过聆听音乐，能大致感受和辨别出乐曲各段所表现的情境，并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、动作。 2、认识并了解打击乐器钹、镲、木鱼的演奏方法。并能对创编的“鸭子走路”“拍翅膀”“鸭子拌嘴”等节奏进行模拟和演奏，从中体验到参与演奏的乐趣。 3、通过欣赏《鸭子拌嘴》，使学生初步接触，并喜爱民间乐曲。 教材分析： 民间打击乐合奏曲《鸭子拌嘴》原是一首陕西民间乐曲，具有简洁、明快的特点；经安志顺改编后更加丰富、生动。全曲无旋律，通过各种不同类型、不同音色的打击乐器的组合，奏出各种丰富有趣的音响，生动地描写了一群小鸭子、大鸭子清早走出门，来到池塘，戏水、打闹、拌嘴，然后又摇摇摆摆回窝去的情景，表达了一种轻松、愉快、俏皮的思想感情。 学情分析： 二年级的孩子，他们正处在形象思维为主的阶段，他们活泼好动，易于接受生动活泼，感染力强，富有情趣的事物。对二年级小学生进行音乐教育，一定要注重教育的趣味性，我抓住音乐作品中最为凸显的一个音乐基础知识，如：力度、速度、节奏的变化为基点，通过与之相关的各种音乐活动的创设，以多种形式为学生提供探究、合作、体验、创新的机会，将活动融入音乐学习中，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习动机，引导学生在音乐实践中感受和体验音乐的情绪。 教学重点难点： 联想乐曲《鸭子拌嘴》中的音乐形象，从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、动作。 教学课时：1课时 教学准备：课件、图片、打击乐器等 教学过程： 一、激趣导入 1、组织教学：师生相互问好。同学们好！ 同学们，欢迎大家来到今天的音乐课堂。在上课前，老师想跟大家一起来活动活动，请大家站起来。 2、做律动操。（数鸭子） 师：同学们做得真不错，请坐。 3、揭示课题 今天,老师也要给你们带来一首有关鸭子的民间打击乐曲，它就是《鸭子拌嘴》。这首乐曲是由我国著名的民族打击乐演奏家、作曲家安志顺爷爷编曲的。 二、展示乐器 师：《鸭子拌嘴》是由好几样打击乐器合奏成的，今天老师也带来了几样有趣的打击乐器,咱们一起来瞧一瞧。 1、出示打击乐器并示范：木鱼、锣、钹、镲 2、区别镲和钹的音色 教师小结：钹音色较亮，镲音色较暗。 3、讲故事 这首《鸭子拌嘴》还隐藏了一个有趣的故事。你们想听吗？ 春天来了，到处的花都开了，大地好像又穿上了绿衣裳。今天，鸭妈妈准备带着鸭宝宝们到池塘边去玩，想到可以出去玩，鸭宝宝们可开心了，我们来听听他们在干嘛呢？（播放开头拍翅膀的音乐） 三、欣赏《鸭子拌嘴》 (一)欣赏第一乐段———清晨出发 1、模仿鸭子拍翅膀 生：拍翅膀 师：鸭子是怎样拍翅膀的呢？ 生模仿鸭子拍翅膀 师：让我们再来仔细听听，鸭子拍翅膀的速度是快的还是慢的？（播放拍翅膀的音乐） 生：有快也有慢 师：不知道你们发现了没有，鸭子拍翅膀，不仅有速度上的变化，还有力度上的变化，刚开始是怎样的呢？渐渐变怎样呢？ 生：先强后弱 小结：同学们，所以说，声音不仅有它的快慢，也有它的强弱。老师希望你们在听音乐的时候要注意速度和力度的变化，还要用心体会它所表现的情境。 请学生跟着音乐模仿鸭子拍翅膀的动作（播放音乐） 2、用钹演奏拍翅膀 师：请你们想一想，刚才的这几种打击乐器，哪一样更适合表现鸭子拍翅膀的声音呢？ （师演奏钹，学生表演拍翅膀） 师：跟着老师的演奏一起拍拍翅膀，注意观察老师演奏钹时跟你们的表演有什么联系呢？ （当老师演奏的力度强，你们翅膀就拍得越带劲，当老师演奏的力度变弱时，翅膀就张得越小。） 3、模仿鸭子走路 师：鸭子它除了拍翅膀，还会做什么动作呢？让我们来听听（播放走路的音乐） 生：走路 （1）请学生模仿鸭子走路 （2）跟着老师演奏木鱼学走路 师 ... ...
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