《元日》 教学目标?? 1、通过引导学生自学，学习古诗，了解写作背景，理解诗句的意思。? 2、理解诗人是怎样通过对元日热闹、欢乐和万象更新动人情景的描写来抒发感情的。?? 3、了解中国的传统节日———春节过年的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好情感的追求。?? ?教学重点?? 引导学生自学通过各种方式的朗读，以读悟情。?? 教学难点?? 引导学生自学，学习古诗，提出疑问，了解写作背景，理解诗句的意思。 教学方法 诵读法，通过各种方式的朗读，以读悟情，指导有感情地朗读和背诵。 教学过程 ?一、趣解诗题：? 1.回忆旧知 师：同学们，古诗是中华文化的瑰宝，它语句简练，内容丰富，读来朗朗上口，深受大家的喜爱，比如：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。又比如：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。……多有意思呀，这节课我们一起来学习宋代大诗人王安石的一首诗，齐读题目。?? 2.趣解诗题 元是什么意思呢？ 同学们,让我们一起来了解了解“元”这个字，在词典里它有三种意思：①开始的，第一②为首③主要，根本??? 你们觉得在《元日》这个题目中它该选择哪种？? 同学们，你们知道“元日”指的是一年中的哪一天吗？ 师：农历的正月初一，也就是新年的第一天，这一天也叫春节。 二、古诗初探 1、自读古诗 ??师：王安石的这首诗呀，描绘了元日里很多美好的场景景，你们想去看看吗？请同学们打开语文书34面，自己读读古诗，要求读准字音、读通顺，读流利。 2、共读古诗 （1）代表读：同学们读得真投入，谁能站起来读给大家听一听？ 他读得很正确，特别是这首诗中的几个生字都读准了，请同学们一起来读读这几个词，齐。 （2）齐读：现在老师把提示字音的部分去掉，你们还能读流利读通顺吗？让我们一起来试试。 同学们读得真是字正腔圆，有的同学还读得摇头晃脑的呢！ （3）小诗人读：接下来老师要把这首诗变个样，大家还能读得流利吗？ 老师想请班级里读书读得最好的一个同学来试试，你们选谁呢？看来你是众望所归，一定要好好表现哦！ 师：呀，她读得字正腔圆，朗朗上口，富有节奏感，可真像个小诗人） （4）配乐读：让我们学着小诗人的样子，配上音乐，一起来读一读，好吗？这次我们不仅要把诗读正确，读流利，而且要像我们班的小诗人一样读出诗的感情来。 二、畅想精读 同学们，你们读得可谓是抑扬顿挫，在刚才一遍遍读诗的过程中，你的脑海中浮现出古人过春节的哪些画面呢？ 1、放爆竹：? 你们听？这是……在噼里啪啦的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年来到了，大家都长大了一岁。所以王安石才会这样说到：爆竹声中一岁除。 你的脑海中还浮现了哪些画面？ ?2、饮屠苏? 生：春风送来了融融暖意，人们开心地喝着屠苏酒。 ? 谁能给我们说说，过去，人们为什么要在春节喝屠苏酒？ ? 老师给大家介绍一下：古时候，人们过年时有这样的习俗，把最新鲜的屠苏草泡在酒中，到大年初一早晨，全家人围在一起喝下屠苏酒，据说喝了这屠苏酒呀，能让人一年都不生病呢！我们把喝屠苏酒的过程就叫作“入屠苏”。? 师：这句诗句中有一个字准确地表达了人们喝屠苏酒时的感受，找找看，是哪个字？??? ?师：谁来具体说说哪儿暖呀？??? ?生：身上暖暖的，心里也暖暖的。??? ?师：还有哪儿回暖，这酒喝了可是一年都不会生病，心里也暖融融的。看来这春风不仅把暖气送到了屠苏酒中，也送到我们每个人的心中。让我们带着这这份暖意一起来读读这句诗。?（生读）??? ?3、迎红日。? 谁来接着说说，古人在大年初一的早上希望迎来一个怎样天气？ 那如果是你，你推开门最想看到什么？ 你能看着古诗说说脑海中浮现的画面吗？ 大年初一的早上，一推开家门，初升的红日照耀着我们，给千家万户带来了光明 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
