课堂教学设计表 章节名称 第二单元：五十六个民族———欣赏《木鼓歌》 学科 音乐 授课班级 五年级 授课时数 依据标准 课程标准：1.能够初步辨别节拍的不同，体验二拍子、三拍子、四拍子的律动感；2.乐于参与打击乐器演奏活动3.能够跟随琴声视唱简单乐谱，具有初步的识谱能力； 教育技术标准：SETC·S 本节（课）教学内容分析 《木鼓歌》表现了佤族人民欢乐歌舞的场面，佤族人长期欢乐的《木鼓歌》，跳起轻快的佤族木鼓舞，尽情抒发着人们对美好生活的热爱之情。歌曲为一段体、羽调式。曲调明快、跳跃，具有舞蹈性节奏。附点八分音符、十六分音符、八分休止符和四分休止符的运用，使整首歌曲抑扬顿挫。其中还穿插有很多重复的手法，仿佛再现了劳动中一领众和的情景，充分显示了佤族人民豪爽、粗犷的性格，其中衬词的使用也体现了佤族民歌特有的味道。 本节（课）教学目标 知识和技能：1.学习下滑音的演唱方式； 2.掌握休止符的运用。 过程和方法：1.能用声势表现四二拍的强弱； 2.能用愉悦的心情演唱歌曲《木鼓歌》； 3.用打击乐器表现歌曲。 情感态度和价值观：通过欣赏、唱歌使学生了解鼓给人们生活带来的欢乐，激发学生对鼓乐文化的兴趣。 学习者特征分析 这是一首欣赏乐曲，根据学生的学习情况我将这节欣赏课以演唱课的形式来展示，学生会更加的感兴趣，同时加入各种鼓，利用打击乐器伴奏；八分休止符和下滑音相对较难一些，但是五年级的学生基础比较扎实，所以处理起来不会太难。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习目 标层次 具 体 描 述 语 句 3-1 感受 感受佤族人民欢声笑语的喜悦心情以及歌曲的韵律 3-2 学习 认真学唱歌曲，运用好休止符和下滑音 3-3 掌握 学生要掌握歌曲中的不同节奏型，将一字多音的地方唱准确 3-4 情感 能用愉悦的心情演唱歌曲 3-5 识记 休止符、下滑音记号 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 学唱歌曲《木鼓歌》，使学生加深对我国优秀鼓乐文化的了解，为歌曲加伴奏，采取多种形式演唱歌曲。 师生接唱，生生接唱，分小组演唱，打击乐器伴奏演唱等方式进行 教学难点 用欢快、活泼的情绪演唱佤族民歌风格的歌曲 反复聆听歌曲录音，用心去感受佤族人民的愉悦心情 课前对学生的要求 了解佤族人民的风俗习惯、熟悉歌曲 教学媒体（资源）选择 编号 对应的 知识点 学习目 标层次 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1 3-1 感受 录音 初次聆听歌曲，感受乐曲的情情绪。 为了让学生更好的把握歌曲 以聆听的形式学习 学生能出不感知乐曲愉快的情绪 3分钟 自己制作 2 3-2 学习 PPT 歌曲分成两个部分进行学习，分别学唱歌曲曲谱和歌词，正确掌握歌曲中的休止符，同 时学习下滑音的演唱方式 让学生学会歌曲，并掌握乐曲中的知识点 聆听、范唱、体验、感受。 学生能够学会歌曲 23分钟 自己制作 3 3-3 掌握 PPT 休止符的运用和下滑音的演唱方式 能更好的把握歌曲 讲解、示范 能正确把空拍做出来，学会下滑音的演唱方式 5分钟 自己制作 4 3-4 情感 录音 范唱 通过以上学习，能更好的把佤族人民喜悦的心情表达出来 情感投入 示范、聆听、感受 学生能用愉快的心情演唱歌曲 5分钟 自己制作 5 3-5 识记 PPT 展示 休止符、下滑音 更好的运用到实践中 举例说明 学生在今后的学习中能够很好的掌握及运用休止符和下滑音 4分钟 自己制作 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解； ... ...
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