《粗心的小画家》 教学内容：歌曲《粗心的小画家》 教学目的：通过学习歌曲，启发学生要善于观察事物，教育学生做事要认真细心。 教学重点：指导学生有表情的演唱歌曲。 教学难点：（一）歌曲中的附点节奏 （二）歌曲的最后一个乐句 教学准备：图片，节奏卡片，录音机 教学过程： 组织教学：师生问好 基本练习 １，发声练习《动物怎么叫》。 ２，节奏练习 师：小朋友，我们的耳朵能帮助我们听辩各种不同的声音，下面老师就要来考一考你们的耳朵能不能准确地听辩出老师拍的节奏，而且还要把老师拍的节奏一模一样的拍出来。你们能行吗？好，请小朋友仔细听。 Ａ，学生听辩老师拍的节奏并拍出。 （１）×× ×× ———×× ×│ （２）×·× ××———×× ×│ ａ，提问：刚才拍的节奏一样吗？我们一起来看看是哪里不一样？ ｂ，出示两条节奏的卡片，学生找出不同之处。 ｃ，老师讲解节奏的不同点。 ｄ，学生读一遍两条节奏。 Ｂ，学生做节奏的方位游戏：把两条节奏放在不同的两个方向（左，右），学生听老师弹的琴声是哪一条节奏，如果是左面的就站起来朝着左面拍出节奏，反之则向另一个方向做。 Ｃ，学生根据×·× ××———×× ×│的节奏创编一句话。 师：现在老师要加强难度了，请小朋友用这个节奏来编一句话。 学生自由创编句子。 新授歌曲《粗心的小画家》 １，导入：刚才小朋友的节奏练习做的真不错，现在老师让你们来轻松一下。我来讲个故事给你们听，你们想听吗？ ２，老师讲故事导入新歌：有一个小朋友，他的名字叫丁丁。年龄和我们小朋友差不多大，他有十分广泛的兴趣爱好，可最喜欢的还是画画，于是就参加了兴趣小组学画画。他没学了几天就对其他小朋友夸口说：我能用彩色铅笔画任何东西。小朋友不信，于是丁丁就拿起纸和画笔，画了起来。你们想看看他画的画吗？ ３，出示四幅画片，学生观察。 师：老师看到小朋友都笑了，肯定其中有原因，你能用一句话来说说你笑的原因吗？ ４，学生用一句话归纳图片的意思。 师：说得很好，能不能加上一点节奏呢？请你用刚才的 ×·× ××———×× ×│这个节奏来描绘。 ５，学生根据×·× ××———×× ×│的节奏创编歌词。 例：画·只 螃蟹 四条 腿 师：你们编的真好，下面我们就来听一首根据这个故事而改编的歌曲。请小朋友听完之后，说说丁丁是个怎样的孩子？ ６，学生初听歌曲 师：你能为这首歌取个歌名吗？ ７，学生为歌曲取歌名：《粗心的小画家》 ８，出示歌谱 师：歌名起得非常贴切，今天我们就来学习这首《粗心的小画家》。老师从歌名上就可以知道丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马虎的话，会有什么后果？ 师：对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。 ９，学生听歌曲举手表示笑声。 师：除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？ 师：对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？ １０，学生学说“咦” 师：能不能吧后面的笑声一起加上吗？ １１，学生听琴学唱最后一个乐句。 １２，学生分组唱最后一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。 １３，学生看歌谱找×·× ××———×× ×│的节奏处。 １４，学生按节奏读歌词。 １５，学生听音乐默唱歌曲。 １６，师生接唱歌曲。 １７，学生完整唱歌曲。 １８，学生听录音唱歌曲。 １９，纠正学生唱错之处。 师：小朋友，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样粗心？哦，老师相信你们一定不会象丁丁那样的，一定会做个做事情细心，认真的小朋友的。那么，就请你们来帮帮丁丁，把他画的画改正一下，拿出纸 ... ...
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