音乐活动“环球之旅”教学设计 教学目标 1.进一步巩固已知的世界音乐以及相关文化。 2.培养学生的自学能力、组织能力。 教学重、难点 1.复习世界各国歌曲、乐曲，如《樱花》《木瓜恰恰恰》《尼罗河主题曲》等。 2.通过活动使学生感受不同风格的世界音乐文化，开阔音乐视野。 3.在教师的指导下，学生自己组织、开展音乐活动。 教材分析 “环球之旅”是一个综合性的音乐活动，乐曲《火车咔咔咔》是串起整个活动的重要纽带。学生在四年级已经欣赏过乐曲《火车咔咔咔》，本活动中，要求学生用器乐演奏乐曲主题。没有进行器乐教学的学校，学生可以在教师的引导下，将乐曲主题填上歌词一起唱一唱。 教学过程 一、复习导入 1.师生相互问好。 教师播放乐曲《火车咔咔咔》 (?http:?/??/?211.153.23.37:8080?/?resource?/?0406?/?106?/?j_yiny?/?5x?/?6?/?6_3?/?6_3_sj?/?doc?/?jyy5x060306001.htm" \l "1#1?)，学生随音乐进入教室后坐好。 2.练唱《火车咔咔咔》主题。 师：请同学们看曲谱，这是乐曲《火车咔咔咔》的主题。老师将这段音乐主题填写上了歌词，请同学们一起来唱一唱，老师为同学们伴奏。 二、音乐活动“环球之旅” 1.教师讲解活动规则。 师：这节课，就让我们乘上“快乐号”小火车，来一次“环球之旅”怎么样？ 师：上节课老师已将同学们分成了五组，各组同学也领取了查找有关国家的音乐和相关材料的任务。这节课，咱们就以小组为单位，表演、介绍各国的建筑、人文风情以及音乐舞蹈等。各小组之间用《火车咔咔咔》的主题音乐串联起来。同学们，准备好了吗？ 2.第一组。 第一组主持人：“快乐号”小火车从我们美丽的家乡———××城市出发喽！ 全班学生演唱填词的《火车咔咔咔》，教师用钢琴、其他小组同学用打击乐伴奏。在音乐声中，第一组学生模仿火车行进，沿教室行进一周后回座位坐好。 主持人：第一站，我们来到了素有“千岛之国”美誉的印度尼西亚。 生1：印度尼西亚由1万多个岛屿组成，被称为“千岛之国”。 生2：印度尼西亚位于赤道附近，处处青山绿水，四季皆夏，人们称它为“赤道上的翡翠”。那里气候湿润，盛产各种各样的水果。 主持人：同学们，还记得我们曾经学唱过的一首印度尼西亚歌曲吗？歌曲内容唱的是各种水果。 生：是《木瓜恰恰恰》！ 主持人：对！这是一首恰恰舞曲风格的歌曲。我们小组的舞蹈家，还为大家准备了精彩的恰恰舞蹈，请同学们欣赏，并请全班同学为他们伴唱！ 教师弹奏钢琴伴奏（或放录音），两名同学上台为同学们表演恰恰舞蹈，全班齐唱《木瓜恰恰恰》 (?http:?/??/?211.153.23.37:8080?/?resource?/?0406?/?106?/?j_yiny?/?5x?/?6?/?6_3?/?6_3_sj?/?doc?/?jyy5x060306001.htm" \l "1#1?)。 3.第二组。 全班学生演唱填词的《火车咔咔咔》，教师用钢琴、其他小组同学用打击乐伴奏。在音乐声中，第二组学生模仿火车行进，沿教室行进一周后回座位坐好。 （活动过程略。以下材料，由教师和第二组学生模仿第一小组的形式，共同组织完成） 材料：澳大利亚盛产羊毛，有“骑在羊背上的国家”之称。澳大利亚有一种非常可爱的小动物叫考拉，还有一种动物叫袋鼠，并且是一个很大的岛国。 澳大利亚标志性的建筑———悉尼歌剧院。被人们赞誉为“形若洁白的蚌壳，宛如出海的风帆”，而歌剧院的设计者则把它描述为“宛如一只巨大且具有异国情调的鸟”。 澳大利亚的歌曲有《剪羊毛》 (?http:?/??/?211.153.23.37:8080?/?resource?/?0406?/?106?/?j_yiny?/?5x?/?6?/?6_3?/?6_3_sj?/?doc?/?jyy5x060306001.htm" \l "1#1?) 《理发师》 (?http:?/??/?211.153.23.37:8080?/?resource?/?0406?/?106?/?j_yiny?/?5x?/?6?/?6_3?/?6_3_sj?/?doc?/?jyy5x060306001.htm" \l "1#1?)。 4.第三组。 全班学生演唱填词的《 ... ...
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