苏少版九年级下册 第1课 生活的舞台——中国建筑艺术 教案

《生活的舞台———中国建筑艺术》教学设计 【教材选用】苏少版美术九年级下册第1课 【授课班级】 【课的类型】欣赏·评述 【课时】1课时 【教材分析】 建筑是一门空间艺术，融绘画、雕塑、工艺美术、音乐、诗歌为一体，人们将建筑喻为“无言的诗、立体的画、凝固的音乐” ，是指建筑既有绘画所具有的造型传神之美，又能突破绘画的二度空间，立体地表现人的审美意识。同时建筑也极具诗歌般的畅神达意之美，借砖瓦土木等材料为语言，塑造美的形象，表达人的诗情。作为居住与活动的空间，当我们用心灵去欣赏它时，它更会在你的意想中活起来，流动起来，成为我们精神的居所。 本课以欣赏建筑的平面布局规划、材料组织、结构造型、内外装饰、功能作用等方面感受极具中国特色的建筑作品，使学生了解各具风格的中国代表性建筑。通过与哥特建筑的对比，感受中国建筑艺术中所蕴含的中国人的精神追求和生活理想，理解中国建筑艺术的思想内涵。 宫殿建筑金碧辉煌，所渲染的是皇帝的无上威严；民居建筑亲切温婉，体现家族和睦的伦理观念。 【教学目标】 知识与技能：1、能说出中国不同地域的建筑的主要风格特点和主要材质运用。2、能对自己喜欢的建筑进行准确合理的描述、分析、评价。3、能理解中国人在建筑中的精神追求和生活理想。 过程与方法：1、通过图片欣赏，感受到中国建筑的独特魅力。2、通过中外建筑对比，总结出中国建筑的特征。3、通过动手拼搭，加强对建筑造型和结构的感知。4、通过教师分析引导和学生思考讨论，理解中国建筑的思想内涵。 情感与价值观：1、拥有健康的审美情趣和感受，树立正确的审美观念，感受建筑的艺术美。2、增进对传统艺术和传统文化的热爱，增强民族自豪感，激发爱国之情。 【教学重难点】 重点：理解中国建筑的艺术特色。 难点：理解中国建筑的艺术内涵。 【教学准备】 教师准备：中国经典建筑作品，外国经典相关建筑作品的图片，多媒体课件。中国经典建筑模型若干。 学生准备：课前查找相关文字、图片、视频资料，在课堂上展示交流。 【教学过程】 一、导入 导语：今天带大家去旅游，从首都北京出发，一路挥师南下，路过安徽、福建。出示线路地图，展示教师本人的旅游照片，与学生交流分享。 北京·长城 1.出示长城局部图片，引导学生观察分析长城的材料、年代。 2.出示远观长城图片，引导学生观察分析长城的布局，使学生感受到它恢宏的气势。 3.出示修筑长城图片，引导学生观察分析长城的建造过程，了解修筑长城的艰苦和没有科学技术支撑下的巧夺天工。 4.出示烽火台图片，引导学生观察，共同讨论长城的作用。 5.请学生在了解长城的材料、年代、布局、人工、作用等的基础上，思考并总结出长城的伟大价值，教师小结。 三、北京·故宫 1.长城与故宫作对比，引导学生说出不同的感觉。 2.出示金水河、金水桥、广场、内殿的图片，加以身临其境的数据介绍。 3.出示飞檐图片，组织学生进行思考讨论，得出飞檐的作用、美感。 4.出示镇瓦兽图片，请学生观看并数一数，了解中国建筑文化中的等级概念。 5.出示屋顶色彩图片，请学生对比思考，理解中国建筑文化中的等级概念。 6.出示故宫太和殿和米兰大教堂图片，请学生对比中外建筑的结构、颜色、材质，体会不同的感觉，总结出中国建筑的特征和美感。 四、安徽·宏村 1.观看宏村视频。 2.出示宏村依山傍水的图片，请学生观察说出宏村的地形。 3.出示宏村局部民宅的图片，请学生观察说出宏村的色调。 4.出示俯瞰宏村的图片，请学生观察并说说宏村的格局。 5.出示马头墙的图片，请学生观察并说说宏村建筑的风格特征。 6.提问：宏村给你什么样的感觉？（与故宫作对比，引导学生总结） 7.拓展：这就是徽派建筑，以及中国哲学在徽派建筑上的运用。 五、福建·土楼 1. ... ...