《斑鸠调》教案设计 教学目标： 指导学生能用轻松、自然、富有弹性的声音演唱《斑鸠调》，在用中速、稍快的速度演唱《斑鸠调》时能吐字清晰，较好表现出节奏的韵律。 感受不同演唱形式的《斑鸠调》，并将不同的演唱形式运用于实际演唱中，自如地表演，同时能表现出歌曲欢快、活泼的情绪。 通过本课教学，学生能了解江西的风土人情，对民族音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点： 指导学生演唱歌曲《斑鸠调》。 教学难点： 1. 感受并体验江西民歌的风格特点。 2. 感受不同演唱形式的《斑鸠调》，并能将不同的演唱形式运用于实际演唱中，自如地表演。 教学准备： 钢琴、多媒体课件等。 教学过程： （一）民歌串串烧 师：亲爱的同学们，民歌是我国艺术文化的瑰宝，我们学唱了很多好听的民歌，今天这堂课老师将继续和大家一起感受民歌、表现民歌。那么老师先来考考大家，我们来听听这些民歌都出自于哪个地方。 《刘海砍樵》《茉莉花》《达坂城的姑娘》等。 （二）赏析《斑鸠调》 1. 导入。 师：听完这么多民歌，那么今天老师将带领我们的同学们走进红色革命根据地“江西省”，来感受一下江西民歌，这究竟是怎样的一首民歌呢？它的魅力在哪里？ 2. 初听《斑鸠调》 （1） 思考（边听边思考） 聆听歌曲《斑鸠调》，想想在你们脑海当中会呈现出一副怎样的画面？（音乐情绪上又是怎样的呢？） 3. 朗读歌词：师生之间相互配合。 4. 随音乐伴奏朗读歌词。（主要衬词。） 5. 师示范画旋律谱，找出旋律的规则。 （三）演唱《斑鸠调》 1. 师唱旋律，学生填词。 2. 着重强调动物叫声，音高八度的变化。 3．师与全体学生对答演唱。（解决难点问题） 4. 随音乐伴奏演唱歌曲。（教师聆听发现不足，及时纠正） 5. 完整地演唱全曲。 （四）歌曲巩固与处理： 1. 结合歌曲的风格特点，运用多种方式表现歌曲： （1）师与生对答演唱练习。（要求唱歌的正确姿势） （2）学生分组分句演唱。（应用轻巧富有弹性的声音演唱，而不是大声呼喊） （3）有表情动作完整地跟随伴奏演唱《斑鸠调》 （演唱时，教师进一步强调乐句间的强、弱处理，尽可能的与歌曲分格相一致） （五）拓展 1.创编歌词。（春天除了斑鸠、杜鹃还有其它什么小动物？） 2.欣赏著名艺术家吴碧霞老师的《斑鸠调》。 （六）小结。 《斑鸠调》是一首江西的民间小调，唱词用斑鸠鸟来引入。整首歌曲都欢快、优美给我们带来了春天鸟语花香的气息，让我们再一次聆听，在这欢快的歌声中结束本节课吧！
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