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课件网) 专题十四 文言文阅读 小升初语文专题复习 1 2 3 4 知识网络 高分策略 学以致用 知识小结 目 录 CONTENTS 1.能理解主要字词的含义。 2.能理解并翻译文中的重要句子。 3.能翻译简单的文言文，并理解文章的内容。 Learning objectives 学习目标 Knowledge network 知识网络 文言文阅读 一词多义 句子翻译 通假字 词类活用 文言文词 文言断句 古今异义 内容理解 温故知新 学，然后知不足。 03 学 文言文是相对于白话文来说的，文言文是用书面语言写成的文章， 而白话文用常用的直白的口头语言写成的文章。 文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。 Knowledge network 要点提示 文言文概述 神话故事类如：《精卫填海》 寓言故事类如：《自相矛盾》 历史故事类如：《指鹿为马》 小学常考文言文分类 考点一：解词 考点二：译句 考点三：内容 考点四：涵义 文言文四大考点 一字多义，古今异义（词义扩大、词义缩小、词义转移），词类活用，通假字 翻译文言文要以“直译”为主，“意译”为辅，用留、删、换、调、补的方法。 1.读懂文言文，概括大意；2.结合注释，准确理解；3.结合文章，分析概括。 理解文言文深层含义。阅读文言文，要在读懂的基础上进一步理解文章的深层含义，思考其中蕴含的道理及对现实生活的启示。 Knowledge network 要点提示 什么是文言实词———有固定意义的词 文言实词的分类———名词、动词、形容词、数词、 量词、代词 文言实词 1.一字多义 2.古今异义（词义扩大、词义缩小、词义转移） 3.词类活用 4.通假字 文言实词出现的现象 Knowledge network 要点提示 1.一字多义 如：说，读shuō时，说、说明。读shuì时，游说。 如“苏秦以连横说秦”。读yuè时，高兴。如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？” 如：当，1、承当，承受。（当之无愧）2、应当。（当奖率三军《出师表》）3、将要。（今当远离）4、对着，向着。（木兰当户织《木兰诗》）5、值，正在。（当时此，诸郡县苦秦吏者《陈涉世家》）6、抵挡。（“锐不可当”） Knowledge network 要点提示 2.古今异义 ①词义的扩大。 如，“河”在古代专指黄河，而现在泛指一般河流。 ②词义的缩小。词义的缩小是词义演变、造成词义古今差异的最常见的现象。 如，“金就砺则利”（《荀子·劝学》）中的“金”原泛指一切金属，当今专指黄金。 ③词义发生了转移。即由表示甲事物变为表示乙事物了。 如， “哭泣无涕，中心不戚”（《庄子》）中的“涕”指眼泪，现转移为“鼻涕”了；再如，“闻”，本指听见，是听觉，现一般指“嗅觉”。 Knowledge network 要点提示 子曰：“学而时习之，不亦说乎？” 说，通“悦”，愉快，高兴。《论语十则》 女知之乎？女，通“汝”，人称代词，你（你知道怎样教导别人吗？）。《论语十则》 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 知，通“智”，智慧。谁说你知道的事情多呢？《两小儿辩日》 担中肉尽，止有剩骨。 止，通“只”。《狼》 3.通假字 通假字是一个汉语词汇，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音或字形相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。 Knowledge network 要点提示 4.词类活用 是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。 Knowledge network 要点提示 名词活用为动词，名词的使动用法、意动用法、为动用法。 如：为之足。《画蛇添 ... ...
