第10课 小小的船 教学内容：歌曲《小小的船》 教学目标 1、认识9个生字，2个偏旁“舟、门”。 2、初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵 课文。 3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热 爱大自然的感情。 教学重点：培养学生有感情朗读课文。 教学难点：为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读 中得到美的熏陶和情感的升华。 教学准备：多媒体 教学课时：1课时 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 出示蓝天图： 1、看这晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天一闪一闪，多美啊！ 是不是缺了点儿什么?（通过说话，弄清星星与月亮的关系） 2、（贴上月亮）弯弯的月亮像什么?你觉得这弯弯的月儿还像 什么（想象练说）这么美的月空，教师要用一首歌来赞美 它！（弹唱歌曲《小小的船》） 3、画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。 （出示课题） （通过有目的地引导学生唱一唱，动手贴一贴，说一说，充 分调动了他们的想象力，激发了他们参与学习的热情:通过 听歌曲的演唱，看着画面再次感受美，进一步激发了他们 学习的欲望。） 二、整体感知，在读、想、说中感受美 配乐朗读课文 师讲述：蓝天上有星星，有月亮。（放音乐）现在让我们随 着音乐轻轻摆动，慢慢地大家可以闭上眼睛。想着， 想着，你是不是坐在月亮上了?是不是飞上蓝天了? 看，蓝蓝的天上有许许多多的星星一闪一闪，在向 我们眨眼。让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月 亮上。 当学生睁开眼睛，（师出示星空图）哈！小朋友现在我们已经 飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上愉快地唱起 《小小的船》，伴随着歌声的响起，学生就会进入美妙的境界。 （通过这段绘声绘色的讲述，就把学生带入特定的情境之中， 初步体会到月空的美。通过这一环节教学，培养了他们认真 听的习惯，并能一边听一边想，使学生整体感知了课文的内 容，为下一步理解课文做了铺垫。） 师：下面请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读，要求做到： 1、将生字的读音读正确。 2、数一数有几句话，编上号码。 3、议一议:小小的船儿指什么？（学生讨论，教师巡视，指导） 师:现在，我们来做“你问我答”的游戏： 师：什么样的月儿什么的船？ 生：弯弯的月儿小小的船。 师：小小的船儿怎么样？ 生：小小的船儿两头尖 师：我在小小的船里坐，只看见什么样的星星，什么样的天？ 生：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 师：谁也能像老师这样问，请小朋友回答？〈生问--生答〉 学生的情绪高昂，争当小老师，争当小评委，在这里也 训练了学生的朗读能力。 （针对小朋友好胜的心理特点设计了“你问我答”这个小游 戏，游戏教学能有效地调动学生的无意注意转为有意注意，激发学生人人想参与，人人想表现自己的学习主动性和积极性，使课堂教学更加生动有趣，轻松偷快。这里给学生表现自我的机会，让学生充分自我展示，自我评价，自我完善。） 三、品词析句，在比较中体会美 师：我有一个问题想请小朋友来帮忙，可以吗？这里为什么要加 个“只” 比较：我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。 我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。（小黑板 出示） （运用比较法让学生体味其中原由，这是一种“润物无声”的教 学，学生自己体会领悟，这样才能真正的明白。） 有了“只”以后，说明了什么？ （先以四人小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发 表讨论的结果，从而培养学生的合作学习的意识和习惯。） 师：是啊，夜空多美啊!深蓝的天空上闪闪的星星对着 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
