《小小的船》教学设计 教学课题是一年级下册音乐课《小小的船》，课型为歌曲教学课。本节课教学设计主要从教材分析、教法学法、教学过程等方面进行设计。 一、根据课标要求，结合学生的实际，本课的设计理念是： 注重创设情景，引发学生的学习兴趣。反复聆听和模唱中感受音乐的情绪。通过合作、探究和表现等多种形式，让学生自主创编动作、打击乐节奏，以达到表现音乐和创造音乐的目的。 二、学情分析 华阳一年级的孩子能对各种音响感到好奇、有趣，能进行模仿；能听辨简易的、不同情绪的音乐。喜欢律动、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。能够自编简易舞姿、用小乐器为歌曲伴奏。对自己和他人的演唱作出简单的评价。 三、教材 1、教材分析：歌曲《小小的船》中的歌词原是一首小诗，是叶圣陶专门为儿童写的，整首歌曲优美抒情，富有儿童情趣，深受小朋友喜爱。 2、教学目标： （1）能用轻柔，优美的声音，学唱歌曲《小小的船》，并能够用合适的小乐器为歌曲伴奏。 （2）运用体验聆听、模唱学习、玩中演奏的形式学习歌曲，并随三拍子的音乐节奏，用肢体动作表现出来。 （3）培养学生保持对音乐学习的兴趣，激发他们对大自然、宇宙空间的想象和兴趣。 3、教学重点： 引导学生用自然、轻柔的音色有感情地演唱歌曲。 教学难点： 用肢体动作感受三拍子韵律感，用小乐器简单为歌曲伴奏 。 四、教法学法： 教学有法，但无定法。主要采取设置情境教学法，视听结合，声像一体，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、听唱法、示范法、启发联想法、表演法、群体合作法等教学方法。 五、教具准备 现代化的教学手段能集音、形、色、动为一体，我准备的教具有多媒体课件、钢琴、打击乐器、小纸船、评比栏和评比印章。 六、教学过程 总的设计思路分为五个环节： 情境激趣导入音乐课堂（2-3分钟） 俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让学生在歌谣《小白船》的音乐中做律动进入教室。教师扮演“月亮哥哥”邀请同学们去月亮上做客。（PPT上有师生录音引入，引出课题） 学唱歌曲（占时25分钟） 读一读、想一想 教师带领学生有感情、有节奏的朗读歌曲。（启发学生发挥想象，自己坐在小小的月亮船上，声音力度变化，感觉三拍子的律动） 听听、读读 播放伴奏音乐，全班有感情的朗读，同学们模拟坐在船上荡漾感觉，身体根据三拍子均匀的左右晃动。（月亮哥哥手捧月亮船也随着音乐晃动） 听歌曲、打节拍 出示歌谱、教师范唱，学生边听边拍手打节拍（第一拍，拍手，二三拍，拍肩），让学生想一想，回答：歌曲的速度？（快、中速、稍慢）与上节课歌曲《划船比赛》速度是否一致？（2/4），让学生体会出三拍子强弱关系是强弱弱，强调和我们原来学的歌曲2/4拍的不同处。（强弱） 复听歌曲，发挥学生创造力，肢体动作打节拍 谁还能用身体的其他部分拍打出三拍子的节奏？试验一下；再听歌曲， 让孩子用自己喜欢的方式边听歌曲边拍节奏（强调：强弱弱） （如：拍手———点手心———点手心、“拍手———拍肩———拍腿”等等） 唱一唱、演一演 学唱的形式要多样，有趣味性。 教师钢琴弹奏，学生轻声唱。 师弹一句，学生唱一句。 师生接龙唱。 全班齐唱。边唱歌曲边拍节拍或摇摆身体 自己加动作边表演边唱。 男女生比赛唱、小组比赛唱。 找几名学生上台唱，教师掌握学生学习的情况，引导学生正确地评价其他人的演唱。（整个过程中，师强调—字多音处应唱得连贯、圆滑，用轻柔，优美的声音，体会歌曲意境。） （三）拓展：奏奏、玩玩（8分钟） 选择合适的打击乐器并设计演奏方式为歌曲伴奏；（三角铁、双响筒、木鱼、响板等）教师先做指导；给2-3分钟给小组练习（有些同学会找到别的小乐器组合），然后进行小组表 ... ...
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