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课件网) 《11 多姿多彩的民间艺术》说课 第一课时 四年级下册 第四单元《感受家乡文化 关心家乡发展》 一、教材分析 《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》 “我们的社区生活”中的第10条“了解本地区的民风、民俗和文化活动，体会其对人们的生活影响。能够识别不良的社会风气，不参与迷信活动”。 本课核心主题是发掘日常生活中的传统文化价值，让学生感受家乡风俗、民间艺术，关心家乡发展。 一、教材分析 第一板块“民间艺术交流会” 第二板块“我们这里的民间艺术” 二、学情分析 四年级的学生对当地的民间艺术有所接触，但不够深入。大部分学生对民间艺术的印象大多停留在书本以及影视作品上，注意力和兴趣会更多地放在民间艺术的外在形式上，停留于表面现象。 三、教学目标 1.初步了解我国有哪些主要的民间艺术。（教学重点） 2.关心民间艺术的未来，树立保护传承民间艺术的意识。（教学难点） 四、教学环节和设计意图 活动一：创设情境，走进民间艺术 1.出示图片 请同学们认真看一看，图片上展示的是什么？ 设计意图： 通过图片展示，直观的将我国著名的民间艺术展示在学生面前，自然揭题，让学生初步了解我国地域辽阔，民族多，差别大。 四、教学环节和设计意图 活动二：观看视频，激发兴趣 1.播放视频《皮影戏》。 2.请大家看视频，谈谈看完以后的感受。 3. 你还知道哪些传统民间艺术？那么多的艺术形式，我们能不能分分类？ 设计意图：通过有趣味的皮影戏，初步感知民间艺术，激发学习兴趣。 四、教学环节和设计意图 活动三：交流汇报，感受民间艺术魅力 （一）观看“中国行政区划图”,查找民间艺术。 1.自主观看“中国行政区划图” 2.小游戏：请将课本83页展示的民间艺术放入“中国行政区划图”中。 四、教学环节和设计意图 活动三：交流汇报，感受民间艺术魅力 （二）民间艺术交流会 1.课前搜集自己感兴趣的民间艺术的资料。 2.接下来，举办一个民间艺术交流会。 3.学生交流展示。 4.小结：同学们，民间艺术其实离我们并不遥远，只要大家用心观察，就会发现在你的身边也有不少让人感兴趣的民间风俗。 设计意图：本环节通过学生自主搜集、分享交流，了解我国各地民间艺术以及民间艺术的组成部分，激发学生对民间艺术的兴趣，从中渗透传统文化教育。 四、教学环节和设计意图 活动四：合作探究，了解家乡民间艺术 （一）看一看，走进家乡民间艺术 看到这样的家乡艺术，你有什么感受？ 观看视频《黄泥鼓舞》 四、教学环节和设计意图 （二）学一学，民间艺术零距离 1.播放壮族《竹竿舞》的视频，随机讲解《竹竿舞》的动作要领。 2.小组活动，一起来跳竹竿舞。 3.谈感受，介绍来源。 4.小结：民间艺术既满足了人们生活的多样需求，也能够表达人们美好的向往，这是民间艺术产生的原因。 设计意图：本环节通过动手、动眼、动脑，设计生动活泼的课堂内容，体会它们对我们生活的意义,感受民间艺人的聪明才智。 四、教学环节和设计意图 活动五：拓展延伸，继续探索家乡民间艺术 1.同学们，广西有着深厚的民族文化底蕴和悠久的历史文化传统，也有着丰富的民族民间艺术。通过刚才的学习，我们了解了属于我们自己家乡的民间艺术。 设计意图： 通过课后作业，把课堂所学的知识拓展延伸，用自己喜欢的方式搜集自己感兴趣的家乡民间艺术，既是对本课所学知识的巩固，又能在搜集过程中，了解到民间艺术对生活的意义。 2.除了刚才我们体验的内容，还有许多民间艺术形式等待我们探索。课后，请同学们根据课本84页的表格内容，搜集1-2样你喜欢的民间艺术，完成表格。 当地的民间艺术 你对它的了解 本节课注重资料搜集、讨论以及体验，在参与中直观了解民间艺术的多样和 ... ...
