第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第二课时 说课教案

第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第二课时说课 　　一、教材分析? 　　本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》主题五“我们的国家”第10条“知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向”。? 　　第三单元《百年追梦?复兴中华》以重大历史事件、重要历史人物为主线，进行国情教育、革命传统教育和爱国主义教育。本单元共六课，以时间为脉络，以精神为核心，呈现了近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历程，歌颂了仁人志士的革命精神与爱国精神。引导学生了解、认识和感悟先辈们走出苦难、复兴中华的艰难历程，树立奋发图强的爱国志向。? 　　第10课的教学内容对应中国学生发展核心素养中社会参与方面，责任担当素养下，国家认同要点。第10课共4个话题，引导学生了解抗日战争时期国家悲痛的记忆，以及中华民族奋勇抗争的事迹，领悟抗日战争和人民解放战争中体现的革命精神，认识抗战精神是民族复兴的强大精神动力，树立奋发图强的爱国志向。4个话题的内容将知识逻辑和认知逻辑有机统一，力求从现实走进历史，再从历史回到现实，最后落脚于立志传承。? 　　《众志成城》是第10课的第2课时。本课通过教材第68-70三页的课文正文及活动园，从中国军队、英雄人物、人民群众等几个方面，让学生了解中华全民族抗战的概况。? 　　二、学情分析? 　　五年级的学生通过抗战歌曲，影片、文学作品及纪念馆，对抗日战争这段历史及军民抗战事迹有所了解，但对于抗战精神了解得不够全面深入。生活中关注过抗战胜利纪念日、抗战阅兵的新闻，但因为缺乏认知基础，对活动背后蕴含的历史信息不太了解，不能实现深度理解。? 　　三、教学目标? 　　1.了解中华儿女众志成城奋勇抗争日本侵略者的英勇事迹，感悟抗战精神。? 　　2.能用恰当的形式缅怀与致敬抗日英烈，用行动传承抗战精神。? 　　四、教学重难点? 　　教学重点：理解“众志成城”的全民族抗战。? 　　教学难点：深刻领悟抗战精神。? 　　五、教学环节和设计意图? 　　本课教学分为三个环节，组织学生开展小组探究和讨论，引导学生回顾生活中已有知识经验，借助启发性问题，通过在组内进行观察、分析、对比等活动了解中国人民奋勇抗争日本侵略者的英勇故事。? 　　在第一环节播放2015年阅兵视频，引出主问题“为什么我们要在这天举行如此盛大的阅兵仪式呢？”之后，? 　　第二环节：探究学习。这一环节四个活动中，分别呈现教材图文，补充历史照片、数据对比表等材料，指导学生提取有效信息，帮助学生探寻那段历史，通过思考、交流、探究，从不同角度体会中国军民众志成城抵抗日本侵略者的事迹，深刻感悟抗战精神。? 　　活动一：解读雕塑《铜墙铁壁》，初步了解全民抗战概况? 　　出示中国人民抗日战争纪念馆大厅里的雕塑“铜墙铁壁”图片。引导学生仔细观察雕塑中都有些什么人？它表达了什么内容？? 　　通过对雕塑的解读，引导学生初步感知面对民族存亡的空前危机，具有爱国精神的全体中华儿女团结在一起，像铜墙铁壁一样万众一心，奋起抗战。? 　　活动二：分小组探究两场战役，感悟中国军队不畏强暴，血战到底的英雄气概? 　　本活动分三步进行。第一步；全班以小组为单位从“百团大战”和“台儿庄战役”两份学习资料中选择其一进行探究学习。第二步：结合教材及补充资料，学生小组学习后，全班汇报交流。全班汇报交流百团大战的探究成果分以下几个方面。? 　　首先，通过“八路军挺进敌后创建华北抗日根据地示意图”、日本《朝日新闻》关于铁路的报道、日军“囚笼政策”及抗战期间八路军与日军主要武器对比等资料，学生自主学习，小组探究。随着日军控制的公路、铁路、修建的据点、碉堡在 ... ...