《12 富起来到强起来》说课 第一课时 五年级下册 第三单元《百年追梦 复兴中华》 一、教材分析 《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》 “知道中国共产党的成立，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。” 一、教材分析 12 富起来到强起来 12.1 改革创新谋发展 12.3 走进新时代 引导学生了解改革开放以来我国各个领域取得的卓越成就；懂得实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想；初步理解只有社会主义才能发展中国，只有坚持中国共产党的正确领导，才能实现国家富强、民族复兴和人民幸福。 12.2 精神文明新风尚 12.4 做新时代的好少年 一、教材分析 12 富起来到强起来 12.1 改革创新谋发展 12.3 走进新时代 12.2 精神文明新风尚 12.4 做新时代的好少年 通过渗透改革创新为核心的时代精神，增强学生对祖国的认同感和民族自豪感，从小树立学生的家国责任意识。 一、教材分析 “科教兴国”战略 改革开放的影响 改革开放的历程 12.1 改革创新谋发展 通过改革开放前后的对比，深刻感受改革开放政策实施后，国家在各个方面所取得的辉煌成就，从身边寻找发展与变化，感悟国家不仅已经富起来，更是已经开始步入现代化强国的领域。 二、学情分析 从教学内容分析 学生通过调查、访谈、查阅资料可以感受到生活中的变化，但他们从小生活的环境良好，对改革开放的重要影响与意义了解不全面，不知道今天的富足生活是怎么来的，需要通过本节课的学习丰富自己的认知。 从学习能力分析 学生具有自己的见解和主张，大多数学生初步具备分析问题、解决问题的能力，能够利用学习资源在小组内合作交流，能够表达出自己的见解，这为本课学习奠定基础。 三、教学目标 1.了解改革开放的历史，知道改革开放以来中国在农业、工业、科技、文化、生活等各个方面取得的突出成就，感受祖国不仅富起来，而且强起来，增强对祖国的认同感。 2.了解建设者们勇于探索、努力创新、不畏艰难的精神，萌发民族自豪感和自信心。 四、教学重难点 教学重点： 了解改革开放的历史，知道改革开放以来中国取得的巨大成就，感受中华民族从富起来到强起来的伟大飞跃，增强对祖国的认同感。 教学难点： 了解建设者们勇于探索、努力创新、不畏艰难的精神，萌发民族自豪感和自信心。 五、教学环节和设计意图 环节一：今昔生活对比，感受巨大变化 环节三：历数辉煌成就，感受祖国富强 环节二：核心问题引领，感悟改革创新 环节四：回顾崭新成就，增强国家认同 五、教学环节和设计意图 环节一：今昔生活对比，感受巨大变化 说一说人们的生活发生了哪些变化？ 衣 食 住 行 用 衣 食 五、教学环节和设计意图 环节一：今昔生活对比，感受巨大变化 设计意图：密切联系学生生活实际，从学生熟悉的衣、食、住、行、用的今昔生活对比中，直观形象的感受祖国发生的巨大变化，继而引出本课核心问题。 为什么祖国会发生这样翻天覆地的变化？ 核心问题 五、教学环节和设计意图 环节二：核心问题引领，感悟改革创新 1978年12月，中国共产党十一届三中全会召开，开启了改革开放和社会主义现代化建设的新征程。 中国农村改革第一村———小岗村 小岗村为什么会发生这么大的变化？ 1978年以前，小岗村是“吃粮靠返销，用钱 靠救济，生产靠贷款”的“三靠”村。那时，小 岗村和其他村一样，都是集中劳动，统一分配。 这种分配方式无法激发村民的劳动热情，辛苦干 一年，收入却不多。小岗村越来越穷，连温饱都 难以保障。1978年又遭遇了严重旱灾，让小岗村 人民的生活雪上加霜。 正是在这样的情况下，面对现实问 题，安徽省凤阳县小岗村18户农民，顶 着巨大的压力分田到户。 中共十一届三中全会 五、教学环节和设计意图 环节二：核心 ... ...
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