《龙里格龙》 教学目标： 1、能用和谐的声音演唱二声部歌曲《龙里格龙》。 2、了解京剧的“表现手法”和“四大行当”。 3、能积极参与表现活动，感受京剧的魅力，从而激发热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。 教学重难点：用和谐的声音演唱歌曲。 教材分析： 二部合唱《龙里格龙》这首京歌的旋律素材就是京剧音乐中常用的一句西皮风格的“小拉子”，向另一句是其转调。这是京剧演出中使用率最高的旋律素材，常用衬乐、填宽、渲染气氛，以配合舞台表演和念白。歌词素材龙里格龙则是京剧艺人（或票友）唱读京剧曲谱时的传统习惯用词。这首歌曲的曲调、歌词既简单明快又优美动听，音乐风格既自传统神韵又有时代精神。 教学过程： 一、听京剧歌曲《说唱脸谱》进教室。 师：刚才咱们听到的“说唱脸谱”带有浓郁的京剧元素，但这首歌不是真正的京剧，是首现代歌曲，这样的歌曲称为京剧歌曲。 师：从同学们的眼神中可以看到大家对咱们的国粹“京剧”非常喜欢，很想去探究一下，今天教师想带领大家做一回京剧票友一起去感受京剧的魅力吧。 二、介绍京剧基础知识： （一）介绍京剧的表现手法，京剧讲究的是“唱、念、做、打”。 老师播放PPT并做示范。 （二）介绍京剧的四大行当：看PPT，老师做介绍。 （三）欣赏视频《黑旋风李逵》、《卖水》的片断。 （四）介绍京剧中的“小拉子” 1、出示写在黑板上的“小拉子”4/4? 5?36?50?|?5?36?50??|5?36?50i0?|??65?36?50?| 龙里格龙龙里格龙 龙里格龙咚 龙里格龙 2、介绍“小拉子”的作用：如果有很长的一段唱调，不一口气唱完，而走在中间加上些念白或舞蹈性的动作，用什么来衔接唱词、念白和表演呢？就是用“小拉子”。 三、学虽歌曲第一部分旋律和词。 （一）先跟旋律节奏朗读歌词，要求：自己因分和八分休止的停顿准确表现出来。 1、划拍朗诵歌词 2、拍手和腿练打节奏：50 i0 龙 咚 3、拍手和腿练读整句歌词。 （二）老师带同学一起划拍唱旋律。 （三）跟琴唱旋律和歌词。 四、分男生、女生做加念白，唱“小拉子”的衔接练习。 五、导入并学习新歌第二部分。 （一）引导同学和老师一起做“小拉子”的移调练习，完成第一、二小节。 （二）分组进行创作第三、四小节。 （三）学唱第二行移调部分旋律和歌词做拍手唱词的练习。 （四）分男、女生用“净”角和“旦”角的声音分别演唱第一、二行歌词。 （五）男、女生加动作用不同的声音演唱。 （六）出示歌谱：有一个叫姚明的作曲家也和我们一样非常喜欢这段精典的“小拉子”他不光把它创作长了很多，还加上了二声部，创作成了一首歌曲，歌名叫做《龙里格龙》选自京剧歌《流水怎歌》的结束部分。 1、聆听范唱：让同学注意听二声部哪些地方节奏有特点，容易出错。 2、全班读二声部歌词。 3、分声部全读歌词。要求：节奏准确。 4、分声部合唱歌曲旋律。 5、两声部合唱歌曲。要求：音准好，声音和谐。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
