附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 欣赏《溜冰圆舞曲》 课程标准 ?了解圆舞曲的音乐特点 教学内容 分析 教材选自花城版义务教育教科书《音乐》六年级下册，乐曲采用维也纳圆舞曲形式，由序曲、4个圆舞曲及结尾组成。 教学目标 1、知识与能力：通过欣赏《溜冰圆舞曲》使学生了解歌曲的特点和风格。 2、过程与方法：完整而充分地聆听《溜冰圆舞曲》，在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。 3、情感态度与价值观：尊重艺术，理解世界文化的多样性。尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏音乐艺术的习惯。学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性。 学习目标 通过欣赏了解歌曲的特点和风格。 学情分析 学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性。 重点、难点 了解圆舞曲的音乐特点 教与学的媒体选择 利用音频、视频的欣赏法 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 动作导入：请同学们猜一猜老师的动作，是一项什么体育项目？（图片） 2 介绍三拍子的圆舞曲特点 舞曲根据音乐节拍与节奏特点，可分为三拍子、二拍子及四拍子舞曲，在三拍子舞曲中较多见的就是圆舞曲，由于舞蹈时需要由两人成对旋转，因此被称为“圆舞曲”，又称为“华尔兹”，华尔兹一般起源于农村，随着社会的发展，在城市中特别是在维也纳发展起来，所以有些圆舞曲也叫维也纳圆舞曲，现在通行的圆舞曲大多是维也纳圆舞曲。 3 （一）序奏 听辨出演奏《序奏》旋律的是什么乐器？ 4 （二）首先我们来聆听第一小圆舞曲 1．请思考音乐中有几段不同的旋律？ 2．旋律的出现顺序是怎样的？ 3．这两段主题旋律给你怎样的感受？划一划拍子。 1）欣赏主题A，并分析，展开想象 多用长音，连音，音乐宽广舒展，旋律优美流畅，展现了溜冰场上舒展的、愉快的心情。 2）欣赏主题B ，并分析 a.分析主题B，哪些地方体现了活泼的气氛？ 大量地使用了八分音符，旋律紧凑，第4、5小节运用了休止符号使音乐更具有跳跃的感觉 b.师生互动，学生表演舞蹈，其他同学哼唱 3）完整聆听第一小圆舞曲，同时完成图形谱 5 （三）欣赏第二小圆舞曲，听听它的风格是否有变化？ 比第一小圆舞曲更有激情。 1、首先聆听主题A，体现了什么样的情绪？ 强有力的节奏，而且是那直上直下的旋律线条，忽上忽下的大跳音程，体现了欢快的情绪。 2．想象画面，此时的表演家们在溜冰场上应该是怎样的动作？ 表现了表演家们矫健的腾越动作，旋转，跳跃的姿态。用快速的装饰音演奏来模拟舞蹈者旋转时腰间清脆的银铃声，将表演家们那跳跃的溜冰动作表现的淋漓尽致。 教学活动详情 教学活动1：视频欣赏 活动目标 欣赏《溜冰圆舞曲》视频 解决问题 从诙谐幽默的表演中了解圆舞曲 技术资源 通过观看视频从课本以外了解乐曲 常规资源 从信息化教学资源学会欣赏 活动概述 师生互动 教与学的策略 利用音频、视频的欣赏法，学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性 反馈评价 学生能在生活主动学习音乐，深刻感悟音乐，体会音乐，真正的享受到音乐的美。 其它 参考书 教材选自花城版义务教育教科书《音乐》六年级下册教学参考书 备注 ... ...
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