22 我们奇妙的世界 教案

统编版小学语文三年级下册22《我们奇妙的世界》教学设计 教学目 标 1.了解课文中所写世界的奇妙之处，激发学生探索世界奥秘的兴趣。 2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序、抓住事物特点来描写的方法。 教学准备 教学课件 教学重点 1.引导学生分析作者具体写奇妙世界的方面和方法，找到段落之间的逻辑顺序。 2.欣赏文章的语言，体会其中的奇妙之处. 教学难点 1.引导学生分析作者具体写奇妙世界的方面和方法，找到段落之间的逻辑顺序。 2.欣赏文章的语言，体会其中的奇妙之处. 课 时 1课时 . 1、复习提问：同学们，通过上节课的学习，大家知道课文是围绕哪句话来写的吗？分别抓住哪几个方面来具体介绍的？ 2、这节课我们继续学习《我们奇妙的世界》，看看作者是怎样介绍我们这个奇妙的世界的。 感受天空的“奇”。 1.自由读课文第2～8自然段，画出总起句，引导学生圈画这部分内容中表示时间的词语或短语。 2.思考：作者是按照什么顺序描写天空景色的呢？每个时间段，作者写了哪些事物？每种事物的特点是什么？[中^国教育%&*出#版网] 3.课件出示：总起句 你看天空的珍藏-- 师问：天空展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？ 学生分析汇报，教师指导。 4课件出示小结： 5同学们，天空的景色多么奇妙迷人啊！这一部分课文，按照时间顺序描写了天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，让我们感受到了世界的奇妙，表达了作者对大自然的热爱之情。 学习大地的“奇”。 1.学生自由读课文第9～16自然段，圈画思考。 过渡：请同学们在默读的同时，圈画出表示时间的词语或短语，想一想作者在写大地的奇妙时，又是按照什么顺序写的？ 2.思考：在这一部分，作者写了哪些事物？这些事物有什么特点？[来源%:中~#&教*网] 3.课件出示总起句 再看大地的珍藏-- 师问：大地展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？ 4.学生汇报交流，教师相机点拨。 5学生自主朗读课文第16自然段，说一说作者觉得冬天奇妙的地方是什么。 6.教师小结， 大地上有春天植物在生长，夏日的树荫，秋天的光芒、动物、风、落叶，冬天的冰雪等事物，让我们感到奇妙。表达了作者对大自然的喜爱之情。 三、读写结合，总结奇妙 1.齐读第17--18自然段，看看告诉我们什么？[来@源:%*中教^网~] 这两段和文中哪段对应？有什么作用？ 课件出示，最后两段与第一自然段是首尾照应关系。文末总结与文首照应更加强烈地表达作者的思想感情。 讨论：结合生活，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。 课文总结 天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，还有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物，都是平常我们见过的、极普通的事物。可是作者却用一双寻找的眼睛发现了它们的奇妙。看来，生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。 六、课后作业：回家读课文给爸爸妈妈听,与爸爸妈妈互相讲讲并写一写自己眼中世界的奇妙! 天空 太阳 云彩 雨水 余晖 群星 热 我们奇妙的世界 春天 爱 夏天 大 大地 秋天 自 冬天 然 ... ...