《栗子大丰收》教学设计 教学目标： 根据新课程标准，结合教材内容和学生实际情况，本节课的教学目标有以下三点： 知识目标：学会用活泼而富有力度变化的声音唱《栗子大丰收》这首歌。 能力目标：使学生学会一些简单的演唱技巧和表现手法。 情感目标：感受《栗子大丰收》旋律明快活泼的特点与丰收的喜悦。 根据以上教学目标，确定本课的重难点为： 教学重点：学会用活泼而有力度变化的声音演唱《栗子大丰收》。 教学难点：通过音准、节奏的把握和两个声部的协调统一来表现农民丰收的喜悦。 教学教法： 在遵循审美教育为核心的新课标理念指导下，在现有的教学设施下，主要是让孩子感受合唱的魅力。 教学流程： 猜谜导入 师：请你们根据老师的提示猜一果子。小刺猬，毛外套，脱起外套露红袍。红袍裹着毛绒袄，袄里睡着黄宝宝。 你对板栗有什么样的了解？（栗子又叫板栗，与桃、李、杏、枣并称五果，有“干果之王”的美誉，八月中秋成熟，营养丰富，吃法多样）。 听赏与感受 中秋时分，金风送爽，都说土地不负有心人，今年又是一个丰收年。今天我们来学习一首动听美妙的的丰收之歌！ （板书课题《栗子大丰收》） 请你思考三个问题：歌曲的演唱形式是什么？歌曲表现了什么的情感？给你印象最深的是哪些地方？ 学习歌曲 学习交替二声部部分： ●有一个地方我能够感受到非常多的栗子被收在农民的篮子里，是哪一句？ 师：栗子熟了就会“嘟噜嘟噜”地滚落在地上，农民们看到这样的场景会特别开心，这代表着他们的好收成来到了。我们试着唱一唱“嘟噜嘟噜”这一句，先唱谱再唱词。 ●还有一句和这句的旋律一样，只是节奏不同，找到了吗？我们一起唱一唱。 ●栗子是什么样子的？我们一起来唱一唱。 复听《栗子大丰收》 歌曲是这样由一个声部来演唱的吗？我们再听一遍，你觉得效果有什么不同？（你一句我一句的交替进行，感觉一下子热闹起来，人们纷纷在分享这种喜悦） 学唱主体部分 听琴轻声唱2遍 有感情地处理 要求：情绪欢快，唱出渐强记号，为什么要重复三句“今年的栗子大丰收”？难以抑制住的喜悦，一句句高涨，滑音的使用透露着喜悦，切分节奏的“大丰收”是一种喜悦的呼喊，感觉能响遍整个山林。 学唱第二声部 今年的栗子有了好收成，花果山的农民个个喜笑颜开，栗子们看到自己的主人那么开心，也不甘寂寞地跟着唱和。听！（师弹奏） 我们用“啦”来模唱。 分句合唱 他们在一起欢快的唱歌，俨然就像一支训练有素的合唱队，多么美妙，多么和谐！ 跟录音完整演唱 小结 这节课我们学习了二声部合唱歌曲《栗子大丰收》，同时学会了用声音来表现力度记号。秋天是丰收的季节，到处响起了《丰收锣鼓》，随着这首民乐管弦乐曲我们结束今天的学习！ ... ...
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