高中语文人教统编版选择性必修中册第三单元 11.2 五代史伶官传序 学案 学习目标 掌握“原、所以、恨、函、抑、本”等文言词语，判断句、被动句等特殊句式，疏通文意，理解作者观点。 2、品味语言，感受本文行文抑扬顿挫的特点，体会作者对后唐庄宗的叹惋之情和借史讽喻的苦心。 3、了解史论文以史带论、以史论证的特点，深入理解、体会“忧劳兴国，逸豫亡身”等文中警策句的内涵和人生启示。 教学重难点 重点：理清论证思路，探究庄宗成败的原因。 难点：理解作者以史为鉴的作序初衷。? 学习过程 一、预习新课 查阅资料，了解作者写这篇文章的时代背景，通过知人论世，理解本篇文章。 二、导学基础知识 （一）历史背景： 北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。 （二）作者简介： 欧阳修：字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠。著名文学家、史学家，北宋中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。在史学方面，与宋祁合著《新唐书》，又单独编纂了《新五代史》。 字词： 【字音字形】 伶官（líng） 契丹（qì） 与尔三矢（shǐ） 仇雠（chóu） 系燕父子（xì） 所溺（nì） 【通假字】 及仇雠已灭（“雠”同“仇”，仇敌） 【古今异义】 1.与其所以失之者文库（古义：和他；今义：在比较两件事的利害得失而决定取舍时,表示放弃或不赞成的一面）??? 2.不知所归，至于誓天断发（古义：相当于“以至于”；今义：表示达到某种程度） 3.则遣从事以一少牢告庙（古义：官名,这里指官员；今义：干某项事业；处理，处置；办事，办理事务）?? 4.虽曰天命，岂非人事哉（古义：与“天命”相对，指人力；今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作；人情事理）????? 5.原庄宗之所以得天下（古义：代词“所”与介词“以”组成“所”字结构，其义为“……的原因”；今义：常用作表示因果关系的连词）?? 6.原庄宗之所以得天下（古义：推究；今义：原来）?? 7.方其系燕父子以组（古义：丝编的绳索，这里泛指绳索；今义：结合，构成） 【一词多义】 1.归? ①而皆背晋以归梁（归顺） ②君臣相顾，不知所归（返回） 2.告? ①则遣从事以一少牢告庙（祭告） ②具告以事（告诉） ③告之于帝（禀告） 3.盛? ①盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉（兴盛） ②请其矢，盛以锦囊（装）? ③其意气之盛，可谓壮哉（旺盛）? ④方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争（强盛） 4.困? ①及其衰也，数十伶人困之?（围困） ②智勇多困于所溺（困扰）? ③秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣（困厄） ④安在公子能急人之困（困难） 5.微? ①祸患常积于忽微（微小的事）? ②微指左公处，则席地倚墙而坐（悄悄地） ③从数骑出，微行入古寺（为隐藏身份而改装） ④微斯人，吾谁与归?（没有） 6.其? ①尔其无忘乃父之志（副词，表祈使语气，一定）? ②至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（语气词，多么） ③其意气之盛，可谓壮哉?（代词，他）? ④圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?(大概,表揣测语气副词） 7.而? ①而皆背晋以归梁（但，表转折） ②及凯旋而纳之（表顺接?） ③以三矢赐庄宗而告之曰（表递进） ④数十伶人困之，而身死国灭（表顺接） 8.以? ①与其所以失之者（介词，与“所”组成固定词组，表示“……的原因”） ②可以知之矣（介词，凭借）?? ③而皆背晋以归梁（相当于“而”，表顺 ... ...
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