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课件网) 专题二十一 古诗词阅读 小升初语文专题复习 1 2 3 4 知识网络 高分策略 学以致用 知识小结 目 录 CONTENTS 1.了解重要诗人及作品。 2.能背诵并翻译重要的诗句。 3.能理解诗句所表达的思想情感。 Learning objectives 学习目标 Knowledge network 知识网络 古诗词阅读 读准字音 理解词句 理解内容 表现手法 思想感情 推敲字义 温故知新 学，然后知不足。 03 学 Knowledge network 要点提示 读懂古诗词的方法： ①读诗词的题目，了解这首诗词主要写了什么。 ②读作者所处的朝代，关注古诗词的写作背景。 ③读注释，了解诗词中词语的意思，进而理解整首诗词的意思。 ④抓住关键词句，也就是最能表达作者思想感情的诗词句。 ⑤体会诗歌所运用的修辞手法。 ⑥细读古诗词的最后两句。一般最后两句常点明诗歌主旨，阅读时应仔细读。 古诗文中有些字虽是常用汉字，但读音与现代汉语的发音完全不同，如《敕勒歌》中“风吹草低见牛羊”中的“见”读“xian”，是“出现、显露”的意思。 通读古诗，除遵循一般的朗读要求外，还要注意结合诗句的意思，读出节奏和韵律。古诗停顿有一定的规律（见下表） 读准字音和节奏 Knowledge network 要点提示 古诗词节奏划分 古诗文学习需掌握以下几点 1、知诗人，记名篇，解诗题 2、古诗文的理解和背诵 3、古诗文的赏析与运用 4、课外古诗文的阅读 古诗的解读 1、关注作者的人生境遇———知诗人（知人论世） 2、关注诗歌的思想内容———识字眼 3、关注诗歌的体裁形式 4、关注诗歌的表现技巧 关注作者的人生境遇———知人论世 关注诗人的人生境遇，就是“知人论世”。诗歌的体裁特征要求我们知人论世： 第一、诗歌是诗人性情的集中体现，诗如其人，不知人论世就无法准确理解 第二、诗歌是省略与留白的艺术，意在言外，不知人论世就无法全面理解 知人篇 王昌龄生平大事迹： 1、武则天圣历元年（698）王昌龄生，一岁 2、开元十二年甲子（724）二十七岁 约在十年前后，赴河陇，出玉门。其著名之边塞诗大约作于此时。如《出塞》 秦时明月汉时关，往里长征人未还；但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 3、唐肃宗至德二载丁酉（757）六十岁。在亳州，被亳州刺史闾丘晓所杀害 作者的作品 《从军行》 王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关； 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤； 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 古诗文的思想内容 从思想内容上讲，分为三类： 以抒情为主的古诗文 以说理为主的古诗文 以意境为主的古诗文 古诗词阅读方法 1、抓诗眼，抓主线 有的古诗词，诗眼在题目上，初读是就能获得必要的阅读信息，如《忆江南》的“忆”字； 有的诗，诗眼嵌在字里行间，需要引领孩子细细品味，才能体会。如《秋夜出篱门迎凉有感》 2、究背景，发散想 解读一首古诗文，要先了解诗人，了解作品所处的时代背景，这样才能解读诗文的主要内容 例如《闻官军收河南河北》 3、强诵读，品语言 在诵读时入情入境———理解古诗文的内容；在诵读时有所感悟有所思考———品味名言名句；在诵读时受到情感熏陶———体会丰富的情感； 古诗文的理解与背诵 理解古诗文是中华优秀文化的精粹，在中国古代灿烂的文化中占有重要位置。在学习古诗文过程中，理解诗词大意，了解作者及其背景，了解诗词的语言，相应的表现手法以及与之有关的典故、成语等。 背诵背诵古诗文是我们小学生的必修课，因此我们要学会背诵古诗文的方法 1、理解记忆 记住一首诗，首先要理解诗文的每一句含意。在了解全诗大意的基础上，多读几遍，加深印象。 2、形象背诵 在理解诗意的过程展开想象，让一首诗所反应的画面在 ... ...
