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课件网) 3 分数的简单应用 第2课时 求一个数的几分之几是多少 分数的初步认识 一、复习引入 1.回想一下，前面我们在研究分数时，可以把什么拿来平均分？ 2.下图是把什么平均分？平均分成几份？把其中1份涂色，要涂几个 ？把其中2份涂色，要涂几个 ？ 二、学习新课 有12名学生，其中 是女生， 是男生。男女生各有多少人？ 1 3 2 3 阅读与理解 知道了什么信息？ “其中 是女生， 是男生”是什么意思呢？ 2 3 1 3 二、学习新课 女生人数： 12÷3=4（人） 怎样求女生的人数呢？ 分析与解答 因为 是女生，要求女生人数就要把12平均分成3份，求出1份是多少。 1 3 二、学习新课 男生人数： 12÷3=4（人） 4×2=8（人） 怎样求男生的人数呢？ 因为 是男生，要求男生人数就要把12平均分成3份，求出2份是多少。 2 3 二、学习新课 回顾与反思 回顾一下解答的过程。 答：女生有4人，男生有8人。 求一个数的几分之几是多少，就是把一个物体平均分成几份，求其中的几份是多少。 三、巩固反馈 某班有36人，其中男生占 ，则女生有多少人？ 5 9 方法一： 5 9 1 - ＝ 4 9 36÷9=4（人） 4×4=16（人） 方法二： 36÷9=4（人） 4×5=20（人） 36-20=16（人） 答：女生有16人。 三、巩固反馈 一盒糖有20颗，小明吃了 ，小林吃了 。谁吃得多？ 2 5 1 4 20÷5=4（颗） 4×2=8（颗） 20÷4=5（颗） 8>5 答：小明吃得多。 已知物体的总数，求它的几分之一是多少，用总数÷份数；已知物体的总数，求它的几分之几是多少，先用总数÷份数，再用商乘所占的份数。 四、课堂小结(
课件网) 3 分数的简单应用 第3课时 练习课 分数的初步认识 一、基础练习 1.一根长49米的铁丝，第一次用去它的 ，第二次用去第一次的 。两次共用去多少米？ 2 7 4 7 第一次：49÷7×2=14（米） 第二次：14÷7×4=8（米） 14+8=22（米） 答：两次共用去22米。 一、基础练习 2.一个长方形的长是 米，比宽多 米。这个长方形的周长是多少米？ 2 9 1 9 宽： 2 9 1 9 - ＝ 1 9 （米） 周长：2×（ ） 2 9 1 9 + ＝ 6 9 （米） 答：这个长方形的周长是 米。 6 9 二、指导练习 把8个 平均分成4份，1份是 总数的 ，有（ ）个；2份是 总数的 ，有（ ）个。 1 4 2 2 4 4 这里的整体“1”是什么？ 二、指导练习 涂色表示各图下面的分数。 只要明确需要涂几个，具体怎么涂都是可以的。 二、指导练习 学校饲养组养了15只兔子。其中 是黑兔，黑兔有多少只？ 1 3 15÷3=5（只） 想：把15平均分成3份，取其中的1份。 答：黑兔有5只。 三、反馈练习 涂色部分占总数的几分之几？说一说。 1 8 1 3 1 2 三、反馈练习 分一分，算一算。 这些菠萝的 是（ ）个。 3 4 这些草莓的 是（ ）个。 2 3 6 8 三、反馈练习 一堆小棒有18根。拿出这堆小棒的 ，拿出（ ）根。 1 3 18÷3=6（根） 6 三、反馈练习 45÷5=9（本） 9×2=18（本） 答：故事书有18本。 图书角有45本图书。其中 是故事书，故事书有多少本？ 2 5 三、反馈练习 谁吃得多？ 左边小猫：15÷3=5（条） 右边小猫：15÷5=3（条） 答：左边小猫吃得多。 三、反馈练习 在每幅图里涂上颜色，分别表示出它的 。 3 5(
课件网) 3 分数的简单应用 第1课时 认识整体的几分之几 分数的初步认识 一、复习引入 1.用分数表示涂色部分。 1 2 3 4 一、复习引入 2.看图回答问题。 （1）上面是把什么平均分？ （2）用剪刀把4个小正方形剪开，一个小正方形个数是总个数的几分之几呢？这时又是把什么平均分的？ 一、复习引入 把几个图形平均分用分数怎样表示呢？这就是我们今天要学习的内 ... ...
