习作：小小“动物园” 看提示猜动物名。 第1课时 它是爬树小能手，很会模仿别人，最爱吃香蕉。 猜动物名 它的头发乱蓬蓬的；它不吃蔬菜，爱吃肉；它的叫声响震天。 它很漂亮，很可爱，总是竖着耳朵听别人说话。 我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。 我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。 我的爷爷很威严，就像一只大老虎。 抓住特点 你发现了什么？ 将自己的家人都比喻成了动物。 样子 特长 性格 胖而憨的爸爸变成了熊，擅长游泳的姐姐变成了鱼，威严的爷爷变成了大老虎， 把家人想象成动物，你感觉怎样？ 今天，我们也来一个角色大转换，你像哪种动物？什么地方像呢？ 完成思维导图，拿出你的学习单，把你想到的写下来。 外貌———都是波浪卷。 生活习惯———都爱吃素。 性格———都很温和。 开阔思路 选择一位家人，从多方面寻找和动物相似的特点，也像老师这样画一画，写一写。 根据刚才的发现。写一段话向大家介绍一下他（她）吧！ 要求：①要写出和动物相似的特点； ②能给别人留下深刻的印象； ③语句通顺。 对照评价单，看一看你能得几张笑脸。 例文引路 冬冬是这样介绍他的家人的，我们可以向冬冬学习点什么呢？ 这是我爸爸，林先生。其实呢，他是只大狮子，最爱吃肉，不太爱吃蔬菜。早上起来，头发乱蓬蓬的。他脾气不太好，叫起来像狮子吼。每天早上，我总能听到爸爸大吼：“冬冬，起床！冬冬，快点！”几次吓得美梦中的我差点从床上摔下来。 爸爸的哪些地方给你留下了深刻的印象？ 说 学习描写奶奶的片段。 这是我奶奶，梅女士。其实呢，她是只狐狸，很爱漂亮。有一次，奶奶准备出门，她在镜子前认真地画着眉毛，仔细地涂着口红，不厌其烦地试着一件又一件的漂亮衣服，足足打扮了30分钟。哇！化了妆的奶奶确实漂亮，我都认不出来她了。 你觉得他写得好吗？好在哪里？ 做 冬冬的介绍一定给了你很多启发，赶快修改你的作文，让你写的人物变得更有趣，能给别人留下深刻的印象！ 写出印象深的地方 第2课时 拟定评价标准 我们根据家人的特点把他们想象成了动物，并抓住家人是怎么说和怎么做的，写出了自己印象最深的地方。这节课我们就用学到的方法为家里的每一个人写一段话，让小小“动物园”里的每一个成员都能给别人留下深刻的印象。 根据这篇习作的要求，你觉得什么样的习作才是优秀的习作呢？ {93296810-A885-4BE3-A3E7-6D5BEEA58F35} 评价标准 自评 互评 写出家人和动物相似的特点 能给别人留下深刻的印象 写出了自己生活在“动物园”里的感受 语句通顺 同学的建议： 互评分享 读：和小组的一位同学交换读习作。 勾：用红笔画出你觉得有趣的语句。 评：对于同学的习作，你又有什么好的建议呢？把它写在评价单上。 梳理具有共性的问题。 每一位家人都是用一件具体事例来说明的。 没有写出自己的感受。 文章只是在介绍家人，没有开头和结尾。 梳理问题 我们对写人的作文并不陌生，在三年级下册第六单元，我们就写了身边那些有特点的人，学习了写人的方法，大家还记得从那次习作中我们学到了什么方法吗？ 小小“动物园” 我的家就如同一个热闹非凡的“动物园”，里面的“动物”千姿百态，乐趣无穷。 我叫冬冬，是个小男孩。其实呢，我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手。有一次，表弟放的风筝卡在了高高的大树上，他急得大哭。我看见了，双手抓紧树皮，双腿夹紧树干，一用力就爬到了树上，轻轻松松把风筝取了下来。 例文引路 这是我爸爸，林先生。其实呢，他是只大狮子，最爱吃肉，不太爱吃蔬菜。早上起来，头发乱蓬蓬的。他脾气不太好，叫起来像狮子吼。每天早上，我总能听到爸爸大吼：“冬冬，起床！冬冬，快点！”几次吓得美梦中的我差点从床上摔下来。 这是我妈妈，赵女士。其实呢，她是只大浣熊 ... ...
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