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课件网) 修辞无处不在 芦溪中学 蒋维平 梳理探究 学习目标 1、回顾梳理修辞知识，建构广义修辞体系； 2、探究体味修辞在语言表达中的作用，并尝试运用。 探究体味（一）语音修辞 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞，像我一样、像我一样地，默默彳亍着 ，冷漠，凄清，又惆怅。 （联绵词） 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星；天上的明星现了，好像点着无数的街灯。 （回环） 联绵词的作用：加强音乐性（大多为双声或叠韵）。 回环作用：使语句匀称协调，富有整齐美；在视觉和语感上富于节奏，优美动听。 探究体味（二）词语修辞 归去，也无风雨也无晴。 （双关） 双关的作用： 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 （通感） 通感的作用： 利用词的多义和同音的条件,有意使语 句具有双重意义,言在此而意在彼。 能突破语言局限，丰富审美情趣，增强文采。 见义勇为———见利勇为；你真是个败家子！那你是“败家女”了！都是月亮惹的祸———都是酒精惹的祸。 （仿词） 当代最伟大的思想家停止思想了。王大爷老了。（婉曲） 婉曲作用：烘托或暗示心情。 探究体味（三）语句修辞 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花儿赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 （整散句） 我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。（长句）我的同事两个月前去世。他是希腊文教师。叫别里科夫。他是在我们城里去世的。 （短句） 整散句特征及作用：整句形式整齐，给人以气势贯通、声音和谐的感受，便于抒情；散句结构不整齐，给人以灵活生动、自然不呆板的感受，便于叙事。整散并用，错落有致，给人以美感。 长短句特征及作用：长句用词多，结构复杂，但表意严密、精确、细致，语意贯通，气势磅礴。短句用词少，结构简单，但短小精悍、生动明快、活泼有力、节奏性强。长短并用，错落有致，各尽其妙。 知识点小结 修辞 语音修辞 词语修辞 语句修辞 （语音调配） （词语选择与锤炼） （句子段落选择锤炼） 调整音节组合(对偶、联绵词、叠音词) 平仄声调的变化； 押韵； 修辞格(排比、反复、顶真、回环等) 动词、形容词； 超越常规组合的词语 比喻、借代、比拟、夸张、 通感、双关、仿词、婉曲等 句序调整(倒装句等) 句子组合(整句和散句，长句和短句等) 句式选择(反问句和设问句,也即修辞格) “谱曲” (调音) 富有表现 力的词语 修 辞 格 “填词” (炼字) “高潮” (炼句) 巩固训练 1.填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（ ） (1)每逢深秋时节，_____，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 (2)远眺群山环抱，_____；近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫 ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫 ③白云缭绕，层林叠翠 ④层林叠翠，白云缭绕 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 2、在万德隆蔬菜区，一营业员发现有位顾客买菜时把菜叶剥掉许多。于是走上前去，和蔼地说：“请小心点儿，别把菜叶 掉了。”请选择恰当的词。 （ ） A、剥 B、弄 C、碰 D、拿 3、有一首老歌深情感人，其中的一句是“难道只能在迷雾中, 你的轮廓……”这里填上什么字最好呢？（ ） A、描 B、摸 C、猜 D、想 C C 4.填入下面一段文字横线处的语句最恰的一项是（ ） 被细雨浸润、滋养的苏堤苏醒了。新柳夹道，枝头舒展，一片鲜嫩的绿色。这可爱的年轻的垂柳，像妩媚倩巧的少女，温柔轻盈；_____ A.像披散秀发的古代美人，婆娑起舞；万般风流，像凌波微步的仙子。 B.婆娑起舞，像披散秀发的古代美人；万般风流，像凌波微步的仙子。 C.婆娑起舞，像披散秀发的古代美 ... ...
