2021高考作文：全国新高考Ⅰ卷作文写作指津--2篇名师解析下水、25个高分标题、20则语段金句

2021高考作文：全国新高考Ⅰ卷作文深度解析--2篇名师解析下水、25个高分标题、20则语段金句 又是一年高考，又到全民围观。 2018年，易烊千玺不愧是顶流明星里的学霸，一首《我和2035有个约》命中高考作文题； 2019年，热爱劳动、勤劳本分的中国人民，再次自豪地成为高考作文题的主角； 2020年，齐桓公、鲍叔牙、管仲，三个男人演了一台戏，让押题界难得地失语了一年：没想到刁钻的命题人，绕开宏大主题，来了一次“借‘史’还魂”。 2021年，新高考Ⅰ卷的同学们再次爆发欢呼声，“体育的作文题我都写过好几次”“体育的素材我抄了几大张”。还有体育老师冷笑了：看你们还敢不上体育课，这回悔了吧？ 2021年全国新高考Ⅰ卷作文资料 【2021全国新高考Ⅰ卷作文题】 适用省份：山东、广东、河北、湖北、湖南、江苏、福建 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1则名师解读 由内涵到外延， 发掘类比意义 作文材料是和历史有关的材料，尽管没有讲历史事件，但讲了历史人物在特定历史条件下的言论。 在新文化运动中，《新青年》的文章都是思想启蒙的钟声、救国图强的号角，因而《体育之研究》自然不会被读者当作单纯谈论体育的文章。文章在讲透体育道理的同时无不对人们有着强烈的激励色彩，个人的除弱变强就是民族的除弱变强。而“生而强者如果滥用其强”者，自然会被人们联想为目前还压在中国人民头上的帝国主义、封建主义的大山。强弱变化、此消彼长，正是那个时代最想表达、最能感染民众的理想。 　　作文题没有具体情境限制，有别于以往的任务驱动型作文。本题属于对作文材料的阐释与发挥，且侧重于“发挥”。“发挥”的明确提示是“以上论述具有启示意义”。“启发”首先是实现触类旁通、由此及彼、由个别到一般的认识过程。“启发”其次是材料体现的论述逻辑对我们思维的帮助。 　　阐释类最常见、最行之有效的方法是“由内涵到外延”。发挥类的触类旁通、由此及彼，最常见的是“充分发掘类比意义”。 　　如果考生选择了阐释思路，那么如何做到“由内涵到外延”呢？ 　　首先要理清作文材料“体育之效”的基本逻辑，即“体育之效”的内涵：“生而强者滥用其强则会使体变弱；体弱者坚持锻炼可以使弱体变强。因此生而强者不必自喜，生而弱者不必自悲。我生而弱，正是天诱我锻炼变为强者。” 　　然后通过不断设置语境来将这一逻辑具体化（外延化），如经济图强、文化图强、科技图强、军事图强。“图强”自然有个前提的设定，那就是“人强我弱”。这是横向语境设置。 考生还可从纵向角度不断设置语境：追赶时我们要补短板抓弱项，伴跑时我们也要补短板抓弱项，领跑时我们还要补短板抓弱项。这样我们不仅能够由弱变强，而且能永远不会滥强而弱。每一个语境设置都可以成为一个写作段落。 　　如果考生选择了发挥类思路，那么怎么“充分发掘类比意义”呢？ 　　在体育（喻体）和其他事物（本体）建立尽量多的相似点或可比点。相似点可比点越多，越能说明“以上论述具有启示意义”。 　　假如考生把经济设定为本体，从阶段性角度来说，身体的发育期就对应经济的发育期，身体的快速成长期就对应经济的 ... ...