《谦虚礼貌会说“请”》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步感知说理性文章的表达方法。 3、懂得礼貌待人能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌语言的习惯。 教学重点： 有感情地朗读课文。学习课文中三个生动的事例，从中明白礼貌待人，使用礼貌语言的好处。 教学难点： 懂得礼貌待人能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌语言的习惯。 教学过程; (一)复习导入 1、说礼貌用语。 2、说说课文主要内容，板书(论点：礼貌待人，使用礼貌语言是传统) (二)学习故事 (1)指名朗读第三自然段，划出描写人物语言的句子。 (2)指名说，出示句子(女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：对不起，把您的裙子踩脏了。)从这你觉得小女孩是个什么样的人?从哪些词看出?品词对不起，您。读出她的彬彬有礼。 (3)出示(女青年微笑着说：没关系。)微笑着，没关系证明女青年是个什么样的人?这里是通过什么来描写人物的?(神态、语言)，读出她的宽容。 (4)从这个故事中，你受到什么教育?引出(礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。)进行思想教育。 (5)从今往后，如果你在无意中做了对不起别人的事时，你会怎么做?同桌交流。 (三)交流收获 1、学了这篇文章，你有什么收获?你打算今后怎么做? 2、根据课文内容填空： (1)礼貌待人，( )，是我们中华民族的( )。 (2)礼貌待人可以在人与人之间( )，减少( )矛盾。 (3)学会礼貌待人，( )使用( )，就能使( )，( )更加美好。 (4)文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了( )，而且反映出( ) (5)从上面这些句子中，你读懂了什么? ·
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