中小学教育资源及组卷应用平台 押题11 读下面材料，然后作文。 古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”这是撩动心弦的遇见；“这位妹妹，我曾经见过。”这是宝玉和黛玉之间，初见面时欢喜的遇见；“幸会，今晚你好吗？”这是《罗马假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇见；“遇到你之前，我没有想过结婚，遇到你之后，我结婚没有想过和别的人。”这是钱钟书和杨绛之间，决定一生的遇见。所以说，遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。 在现实生活中，我们难免会有很多不同的遇见，你经历过什么样的遇见呢？遇见之后又发生了怎样的变化呢？请从下面的两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 任务一：请以“遇见 ，我发生了改变”为题，写一篇记叙文，讲讲你“遇见”了什么人（什么物、什么事……），你发生了怎样的“改变”。 任务二：请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对“遇见”或“改变”的思考和认识。 要求：①按文体要求作文。600字左右。 ②不要套作，不得抄袭。 ③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 （1）【写作指导】这是一道半命题作文题。题目中的关键词“我”限制了行文的人称是第一人称；“遇见”表明要有一个过程，在什么情况下遇见，遇见后又发生了什么；“改变”是要突出前后不同的变化，重点是自己发生了什么样的改变，要突出文章的主题。 写作时，要审清题意，看清题目和具体要求，并进行构思。这道题目写成记叙文会更好把握一些，只要是来源于生活的体会与思索都可以写下来。在写的过程中，要注意内容由“遇见前”到“遇见后”的变化，写清楚“我”的变化是什么。此外还需要注意：①选材一定要典型，内容要具体充实，尽量做到文从字顺，写出真情实感。②合理安排内容的先后和详略，条理清晰地表达自己的意思。③恰当运用修辞手法、写作手法，使表达更有文采。④书写一定要整洁美观。 ? 【佳作示例】? 遇见秋瑾，我发生了改变 李婉莹 相遇即是幸运。穿越人海，相聚在某一城市，是遇见；穿越时间，相遇在某一节点，是遇见；透过书籍，相见于某一思维，也是遇见。纵然跨越千山万水，踏破时空界限，你我还是相见于时代洪流，进行心灵的交流与思维的碰撞。 遇见秋瑾，我发生了很大改变。 初次相遇是在历史课堂，在历史老师激动人心的讲述声中，我撇见了一幅图篇———一位女子身穿和服，手持短剑，满目刚毅与坚决，只这一瞥，便促成了你我之间的遇见。我原以为，古近代女子常被家庭，封建礼教束缚，实是人生不幸，然而，秋瑾却向我们展示了一位敢于冲破家庭牢笼，且为国家前途命运担忧的巾帼女英雄的形象。自此，我的榜样有了一些具象。我开始明确认识到，身为女子也可以做出为国捐躬，牺牲自身以报国家的大事。“不必害怕道路上的艰难险阻，不怕千万人阻挡，只怕自己投降”，不知怎的 ，这就是我对秋瑾的第一印象。从此，我开始不再惧怕学习上的困难，因为秋瑾在无数阻挠中走出了投身革命的道路，学习这点小小的苦难又何足为惧？于是，我不再像以前那样畏惧难题，反是以攻克难题为乐，毕竟凭借努力完成一道难题也是一件充满成就感的事。 第二次相遇，是在语文课堂上。“身不得，男儿烈，心却比，男儿烈。”好一番豪情壮语，但是依靠谐音就可以在我脑海中描绘出一幅不肯服输，刚烈强硬的女子形象：漫漫黄沙中，一位女子高束头发，身着戎装，面对千军万马，丝毫不惧，面色冷静，发丝飞扬……俨然一位女侠形象，倒也合了“鉴湖女侠”的名号。 这般英姿飒爽、巾帼不让须眉的幻影始终留存于我的脑海中，时时刻刻提醒着我：莫说女子不如男。从此，我加紧学习，在我的生活中演绎出一幅巾帼不让须眉的形象。谁说女生不善理化生？ ... ...
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