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课件网) 14 小马过河 pénɡ 我会读 qiǎn tuó mò fánɡ dǎnɡ bó kè tū tàn ài 马棚 驮麦子 磨坊 挡住 伯伯 深浅 立刻 突然 shì tí jì 叹气 唉 试试 前蹄 既然 棚 挡 伯 叹 试 蹄 驮 突 记一记 朋 当 白 又 式 帝 大 犬 加一加 形声字 我会读 马棚 驮麦子 磨坊 挡住 伯伯 深浅 立刻 突然 叹气 唉 试试 前蹄 既然 磨坊 fáng 油坊 染坊 fāng 街坊 牌坊 书坊 应该 如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！ 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。 立刻 该 刻 gāi kè 仔细观察这两个字，它们在结构上有什么特点？ 左窄右宽 我会写 左宽右窄 根据以下问题说说课文的主要内容：小马为什么要过河？小马遇到了什么困难？它是怎么克服的？结果怎样？ 小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊去。 起因 一条小河挡住了去路，小马向老牛请教，老牛认为水很浅，而小松鼠却说水很深，小马只好去问妈妈，妈妈让小马自己试一试。 经过 小马顺利蹚过了河。 结果 马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗 ”小马连蹦带跳地说：“怎么不能 我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” ？ ？ 亲切 商量 高兴 乐意 分角色朗读时，可以根据角色特点及其说话内容，抓住提示语和标点符号，读好人物说话的语气。 试着用上下面的词语，讲讲这部分内容。 马棚里住着一匹老马和一匹小马，这匹小马非常愿意帮妈妈做事情，于是老马让他把半口袋麦子驮到磨坊去。 温馨提示：讲故事不是背课文，可用自己的话来说；故事要讲完整，不要遗漏主要内容。 马棚 愿意 磨坊 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。 试着用上下面的词语，讲讲这部分内容。 驮 拦住 为难 愿 意 yuàn yì 仔细观察这两个字，它们在结构上有什么特点？ 上下结构 半包围结构 我会写 14 小马过河 青田县城东实验小学 杜森娥 读一读，记一记 马棚 驮着 挡住 遮挡 伯伯 伯父 深浅 粗浅 立刻 时刻 突然 突出 考试 叹气 前蹄 既然 磨坊 书坊 自由读第4-6自然段，完成以下学习任务。 1.找一找，这几段话中几次写到小马跑，是怎样跑的。请圈出相关的词语，想想从中读懂了什么。 2. 关注提示语和标点符号，读好对话。 干脆 肯定 着急 担心 认真 肯定 试着用上下面的词语，讲讲这部分内容。 突然 拦住 吃惊 自由读第7-8自然段，用“ ”画出老马和小马的对话，联系第8自然段的内容，说说小马从妈妈的话里得到了什么启发，结果怎样。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。 启发 帮助 关心 鼓励 他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 联系课文内容填空： 因为老牛 ，所以他说河水 。 因为松鼠 ，所以他说河水 。 因为小马既没有 ，也不像 ，所以小马发现 。老牛和松鼠 。这说明，不同的人对同一事物的感受是不一样的。 个子比较高 很浅 个子比较矮 很深 老牛高 松鼠那样矮 河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深 都没有对小马撒谎 试着用上下面的词语，讲讲这部分内容。 难为情 动脑筋 小心 突然 拦住 吃惊 驮 拦住 为难 马棚 愿意 磨坊 试着用上下面的词语，讲讲这个故事。 借助思维导图练习讲故事 小马过河 你同意下面的说法吗？说说你的理由。 小马向很多人请教，是对的。 别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。 什么事都要自己尝试，别人 ... ...
