2.3 东部和中西部的工业差异 教案

七年级第二学期地理 祖国篇（下） 第二章 工业及其地区差异 2.3 东部与中西部工业的差异 一、教材分析??? 1、地位和作用 《东部与中西部地区工业的差异》是上海教育-出卷网-出版的七年级第二学期《祖国篇（下）》第二章“工业及其地区差异”的最后一节，此章前两节是《2.1持续增长的工业》和《2.2重要工业部门的分布》。因此学生在学习这节内容时已经对工业知识有所掌握，本课是工业篇的总结和升华，对于学生认识我国工业发展水平和区域差异等方面的国情具有重要意义，同时也对激发学生建设祖国的情感起到作用。? 这节内容由“发达的东部和崛起的中西部”、“西气东输和西电东送”、“东西联合、互相促进”三部分组成，主要让学生在明确我国东、中、西部地区划分的基础上了解三个地区工业的差异（特别是四大工业基地都在东部地区），对“西气东输”、“西电东送”工程的路线有所掌握，并认识其意义（这也是教学难点）。因此，教学重点是前两部分，而“东西联合、互相促进”将不会作为一个独立的部分，而是作为一思想贯穿于整个教学过程中，并在最后起到画龙点睛的作用，对学生进行情感教育。 2、教学目标 知识与技能目标： 明确东部、中部和西部三大经济地带的划分：空间位置、包括的省区范围。 通过对发达的东部与崛起的中西部的工业优势、弱势对比，引导学生了解我国东西 工业差异的基本国情。 简单了解有关国家的重点工程：“西气东输”、“西电东送”等。 过程与方法目标： 亲身体验优势互补的东中西部合作举措。 通过对多种信息（视频、图片）的学习、查找、思考、讨论，培养学生提取、加工信息及解决问题的能力，帮助学生形成交流、合作、探究的良好习惯。 情感态度价值观目标： 培养学生东、中、西部优势互补的合作意识。 3、?重点、难点 重点：比较东、中、西部各地带在发展工业方面的优势、弱势。 _é?????_：比较东、中、西部各地带在发展工业方面的优势、弱势。 学情、教法、学法 学情：本节内容涉及大量时代性很强的素材。预先可以布置学生收集一些有关东部与中部工业的差异的实例。 教法：联系学生在以前学过的_??°???_知识和学习_??°???_的方法，运用分析、比较、读图、谈话等_??????_方法进行_??????_，充分发挥学生是学习的主体作用。 学法：培养分析、评价的能力，正确的读图方法。 三、教学准备 相关示意图、图片、表格 四、教学环节： 1. 导入: 视频———《东西部合作与投资贸易洽谈会》。 2. 活动一:东中西大定位———明确我国东、中、西部地带的划分：空间位置、包括的省区范围。 3. 活动二:东中西大比拼———比较东、中、西部各地带在发展工业方面的优势、劣势。 4. 活动三:东中西大联盟———体验东、中、西部地带优势互补的合作举措。 5. 结束语 五、教学过程： 课前发給同学：写有全国省级行政单位全称的卡纸。 一）导入： 师：今年4月6日至10日在陕西省西安市已经隆重举行了第十一届中国东西部合作与投资贸易洽谈会，请看有关方面报导。（视频播放———《东西部合作与投资贸易洽谈会》。 东中西部为什么要合作？ 师：我们今天这节课就是围绕“东中西部为什么要合作、怎么来合作”来学习。 请大家读一下课题: “东部与中西部工业的差异”。 二）师：东中西部分别指那些省区？让我们进入第一项活动。 1. 师：活动一:东中西大定位 大定位指的是：根据手中卡片上全国省级行政单位的全称找准你所属的东、中、西地带，选择相对应的小组入座。 下面给大家30秒时间思考。 师摆台卡：东、中、西。 2. 大家换位。 3. 师：请每个地带一位代表报一下你们这一地带（东部、中部、西部）包括哪些省区？ 其它组员检查谁不属于我们这一地带。 4. 师：看来我们都明确了每个地带所包括的省区。 三）师：让我们进 ... ...