不能告诉你 教学目标 1.引导学生用欢快、活泼的情绪完整演唱歌曲《不能告诉你》，学习用整齐的声音念、唱这首歌，学习看图谱顺序表演。 2.通过演唱歌曲和游戏活动初步感受节奏的长短变化，尝试语言节奏的美化和多声部节奏的配合，初步感受合作的乐趣。 3.通过学习歌曲能培养学生爱劳动的美好品德以及学习到雷锋为他人奉献的精神。 教学重点 学习用整齐的声音念、唱这首歌，学习看图谱顺序表演。 教学难点 培养学生在集体的合作能力和肢体的协调能力。 教学准备 多媒体课件、钢琴。 教学方法 讨论法、模唱法、情境法、练习法、表演法等。 教学内容 学唱 《不能告诉你》 律动 《不能告诉你》 教学过程 教授新课前让学生跟着老师做热身律动。（播放课件第一页，音乐自动播放，学生跟着老师做“踏步、ca、shua、拍手”的动作，为下面的声势动作做铺垫） 一、猜谜导入，带入新课。 1、出示谜语： 师：“小朋友们，先帮老师猜个谜语吧。两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。谜底是什么呢？”（生答：手。） 2、师：“那你们的小手会做什么？”（生答，师点评） 二、循序渐进，学唱新歌。 （一）分段学习歌曲———念 1、师：“在我们班级里有这样一群好娃娃，他们用自己双手做了什么呢？一起来听一听。 (听歌曲念的部分) 2、师：哎呀，他们做的事情真不少呢。那小朋友们听清楚刚才那个片段和我们平时说话方式有什么不一样？（把词语用节奏形式读出来—念白<数板>，师示范对比读，课件显示） 3、师：你们真聪明，一下就听出来了。那下面老师带大家来学一学这段念白。在学之前，我们先来做一个和节奏有关的“闯关游戏”。我们先来看看我们的“好朋友”。（X X、X—、XX ） （1）第一关（师：这一关由哪个“朋友”组成呀？<课件显示>“小朋友们劳动得可真投入，他们还发出了有节奏的声音，你听!”<教师模仿擦桌子的声音>） X X ︱X X ︱X X ︱X X ︱（先出示） ca ca ca ca ca ca ca ca （2）第二关（师：这一关又由哪个“朋友”组成呀？<课件显示> “再听听，他们又发出了什么声音呢？<教师模仿擦扫地的声音>） X — ︱X — ︱X — ︱X — ︱（先出示） shua — shua — shua — shua — （3）第三关 X X X ︱X X X ︱X X X ︱X X X ︱（先出示） 小 桌 子，我 擦 的，小 凳 子，我 摆 的； X X X ︱X X X ︱X X X ︱X X X ︱（先出示） 小 抹 布，我 洗 的，小 纸 篓，我 倒 的。 （4）第四关（师：“我们先来做做劳动的动作吧！<音乐播放念白，小朋友按节奏做劳动动作>） X X X ︱X X X ︱X X X ︱X X X ︱ 小 桌 子，我 擦 的，小 凳 子，我 摆 的； ca ca ca ca ca ca ca ca X X X ︱X X X ︱X X X ︱X X X ︱ 小 抹 布，我 洗 的，小 纸 篓，我 倒 的。 shua — shua — shua — shua — （分师生合作、生生合作的形式初步体验二声部。） （二）分段学习歌曲—白 1、师：“小朋友们可真棒！有一位叔叔呢，也像我们小朋友这样乐于助人、勤劳勇敢，他是一位全心全意为人民服务的好军人。虽然他已经过世了，可是每年3月，我们全国人民都要掀起一股向他学习的热潮，小朋友你们知道他是谁吗？(播放课件里的雷锋简介)让我们向雷锋叔叔学习，从身边的小事做起，人人都争当一名雷锋式的好孩子。 2、师：“那老师对我们小朋友提出了什么要求呢？让一位小朋友来告诉大家吧。(播放录音，再请生读) 3、师：“原来我们除了要学习雷锋叔叔乐于助人的精神外，我们还要学习他做好事不告诉别人，今天老师带给大家的歌曲就叫《不能告诉你》。 （三）分段学习歌曲—唱 1、初听音乐 师：“你能找到歌曲中不同的地方吗？” （两个乐句，歌词一样，每一行的最后一小节音高不同，师用手势带领学生感受 音高，并唱歌谱） 2、 ... ...
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