学生课前学习活动设计 会认11个字，重点认识“智、慧”两个字，会写11个字，正确读写“雄伟、坚固、创举、美观、缠绕、智慧等词语。 正确、流利的朗读课文。 查阅赵州桥的相关资料，对赵州桥有一定的了解。 《赵州桥》课堂教学活动设计 教学目标： 1.知识与技能：了解赵州桥是世界闻名的石拱桥及它坚固、美观的特点，理解赵州桥设计的独创性及其作用，正确理解课文内容。 2.过程与方法：在学习理解课文的过程中，提高学生的阅读力、表达力和思维能力。 3.情感态度价值观：感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。 教学重点 1、初步了解抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的概括能力。 2、理解赵州桥设计的独创性及其作用。 教学难点 1、感受赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。 课时安排 本课共2课时，本节课为第1课时。 教学过程 一、导入 新课 1、这是世界上最长的跨海大桥，你认识吗？ 2、介绍港珠澳大桥 3、其实，早在1400多年前，我国建造的桥梁就已世界闻名。你认识它吗？ 4、板书课题，强调“赵”字的写法，学生书写2遍。 二、检查预习 1我会读（小老师领读，去掉拼音开火车读） 强调多音字“爪”，学生试着组词，并教给学生区分两个读音的技巧。 检查课文朗读（4名学生分段朗读课文） 整体感知 用“这是一座（ ）的赵州桥。”谈谈赵州桥留给你的印象。 深入研讨 课文第一段向我们介绍了赵州桥的哪些内容？ 课文第一段用了简单的两句话向我们介绍了赵州桥的位置、地位、桥名、设计建造者和建桥的年代。 探究课文第2段 课文哪个自然段介绍了赵州桥雄伟的特点？你从哪句话看出来的？“雄伟”是什么意思？一般用来形容什么？我们可以说雄伟的（ ） 自由朗读第2段，思考：你从哪些句子感受到了赵州桥的“雄伟”？（用波浪线画出来，并说说你的理由） 抓住两个重点句子体会赵州桥的雄伟。 没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞是赵州桥的一个设计特点， 它还有一个设计特色是什么？这样的设计有什么好处？ 播放相关视频，帮助学生体会赵州桥设计的巧妙，并谈谈观看视频后的感受。 课文第2段中人们是怎样评价这种设计的？“创举”是什么意思？老师举例并对比实肩拱桥和敞肩拱桥引导学生体会“创举”。 补充资料，体会坚固 公元14世纪，法国泰克河上才出现了类似的敞肩形的赛雷桥，比赵州桥晚了700多年，并且已被洪水毁坏无存。而赵州桥从建成到现在，已经历10次大洪水，8次战争和无数次大大小小的地震，仍安然无恙。 五、指导朗读 教师总结：赵州桥不仅雄伟，而且坚固，每一处设计都体现着中国古代工匠们的聪明才智，是我们的骄傲！让我们一起带着敬佩和自豪之情读一读这段话！（强调：红色的字是需要重读的地方） 六、作业： 赵州桥不仅雄伟、坚固，而且美观，课下请同学们认真阅读课文剩余内容，思考作者是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。 《赵州桥》学生课堂学习活动设计 板块一：预习情况检测 检查学生基础字词的掌握情况。 检查学生的课文朗读情况。 板块二：把握关键词语，整体感知课文 听读课文，说说赵州桥给你留下了怎样的印象？ 板块三：研读课文第一段 朗读课文，思考第一段告诉了我们哪些信息？学会整理信息。 板块四：研读课文第二段 感受赵州桥的雄伟。 分析赵州桥的设计特点和好处，感受“创举” 感受赵州桥的坚固。 通过赵州桥的雄伟、设计、坚固，体会我国劳动人民的智慧和才干。《赵州桥》课堂练习 一、选择加粗字的正确读音（在正确的音节下面打“√”）。 隋朝(shuí suí) 洨河(jiāo xiáo) 参加(cān chān) 而且(ěr ér) 而且(qiè qiě) 雕刻(kē ... ...
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