2021年高考作文乙卷深度解析及范文3篇（三）

2021年高考作文乙卷深度解析及范文3篇（三） 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。 上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。 【注意】选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 命题方向 健康生活：健全人格 自我管理? 科学精神：理性思维 勇于探究 责任担当：社会责任 人文底蕴：人文积淀 人文情怀 审题 限制性 1.真实情境的限制。今年高考作文题的材料，依然是一道任务驱动型作文题。材料以“古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。”作为写作的大前提，以“汉代扬雄就曾以射箭为喻”的话语为延续，给追求理想的当代青年以启示，结合此情景及话语对自身发展做出思考，重点考察学生写作中的思辨能力。对考生来说，扬雄的话语很好理解，材料也给出了清晰的解释，写作的限制是：考生要根据扬雄的话语和材料中的解析结合自身的发展写出对人生的规划，而不是天马行空的谈个人理想追求和自身发展的思考。 2.典型任务的限制。“上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章”是题目的典型任务，这一典型任务要求考生准确理解材料含义，不能只谈自身发展，必须注意命题人的写作指令“材料给追求理想的当代青年以启示”和“对自身发展的思考”，所以在写作过程中也不能脱离材料或脱离自身实际，空谈观点。 3.价值判断的限制。“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的”中“修身”、“矫思”、“立义”这三个关键词是材料的重点，也明确指明了写作的价值取向。材料的内容要求考生在追求理想、发展自身的时候一定要注意“修身”、“矫思”、“立义”，这样才会成为真正有中国脊梁的人，立德树人是前提、道德修养是关键、发展自身是目标这三者缺一不可。 开放性 1.立意角度自由。材料中“追求理想的当代青年”“对自身发展的思考”这句话给出了很广阔的写作空间，“追求理想”“对自身发展的思考”有很多内容可写，可涉及到社会的方方面面，从小的方面说可以结合当前自己的人生职业生涯规划来写，往大的方面说可以结合习近平总书记近日对职业教育工作作出重要指示强调思考，让考生准确思考自己的人生定位，理解成功、成才之间的含义。只要扣住“修身”、“矫思”、“立义”这几个关键字词，根据它们或浅或深的含义，可选择的立意是多样化的。 2.思想和联想是开放的。扣住材料中扬雄的话语：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”虽然是古文言，但比喻修辞手法的使用，让句意的解读难度小了很多，以“弓”、“矢”、“的”三个弓箭中密切关联的零部件设喻，形象而生动地指明了“修身”、“矫思”、“立义”三者的关系，“弓”、“箭”、“靶心”可以综合多角度进行全方位思考，应该说联想和思考是自由的。 3.文体选择是自由的。考生可以记叙自己追求理想中的经历和感受，写成记叙文；可以就三者之间的关系发表自己的议论，写成议论文；也可以扣住自己的思考和人生规划写成散文，抒写感悟和思考。 解题 今年高考作文题的材料，依然是一道任务驱动型作文题。材料以“古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。”作为写作的大前提，以“汉代扬雄就曾以射箭为喻”的话语为延续，给追求理想的当代青年以启示，结合此情景及话语对自身发展做出思考，重点考察学 ... ...