教学课题：《歌唱祖国》 课题来源:人民音乐-出卷网-四年级上册6-7页 课时安排：两课时，本课以欣赏和强弱节奏的学习为主 教学目标：本课为欣赏课，需要聆听感受。上课时注重学生“聆听”音乐习惯，培养音乐欣赏，由听觉来实现，开拓学生的音乐视野，陶冶性情，激发艺术情感，同时培养学生的形象思维，培养他们正确的审美观念。本课音乐教学以加强欣赏教学为主，了解音乐背景，音乐情感，音乐节奏，音乐韵律。 教学情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱之情，感受祖国的伟大，雄壮，国家给予我们的保护和关爱，我们的美好生活，安逸稳定来源于国家的力量。我们热爱自己的国家，用音乐的旋律来歌唱我们的祖国。 教学重点：欣赏歌曲旋律，体会歌曲美感。 教学难点：歌曲节奏的认识与掌握，歌曲节奏中强弱的对比，用拍节奏的方式，区分出来歌曲的节奏。 课堂导入：同学们都喜欢看电影吗？ 例如《西红柿首富》，《无双》，《后来》 我给大家介绍一个电影，他的票房突破32亿，上映4小时票房过亿，是当年的一个票房奇迹。本片2017年7月28号在全国内地上映，是电影版的吃鸡激战情节，其中的装备56式冲锋枪，M26柠檬手雷，M14步枪，直升机，坦克，军舰，重机枪等大型作战武器应有尽有。让我们一起进入这部电影的故事简介。 故事发生在非洲附近的大海上，主人公冷锋遭遇人生低谷，被“开除军籍”，本想漂泊一生的他，正当他打算这么做的时候，一场突如其来的意外打破了他的计划，突然被卷入了一场非洲国家叛乱，本可以安全撤离，却因无法忘记曾经为军人的使命，孤身犯险冲回沦陷区，带领身陷屠杀中的同胞和难民，展开生死逃亡。随着斗争的持续，体内的狼性逐渐复苏，最终孤身闯入战域为同胞而战斗。 让我们一起来观看《战狼》的电影片段。 教学过程：中华人民共和国公民，当你在海外遭遇危险，不要放弃，请记住，在你身后，有一个强大的祖国！ 中国是我们的祖国，我们生长的地方，古有但使龙城飞将在，不教胡马度阴山，近有我们的少先队员爱祖国，爱人民的意志。 我们国家地大物博。让我们一起来欣赏一下，我们国家的魅力（图片展示，猜地方，教师介绍） 我们热爱我们的祖国。让我们用音乐的方式来《歌唱祖国》。 音乐欣赏：1《歌唱祖国》视频观看 提问这首歌曲会出现在那些地方，请同学们猜一猜？ 会出现在升国旗的时候，国庆的活动中，还有新闻和广播中。 2认识了解作者和创作背景，王莘 1918出生，江苏无锡人。青年时期在上海参加抗日救亡歌咏运动，1938年到延安鲁艺跟冼星海、吕骥、等学习音乐，毕业后在华北联大文艺部音乐系任教。1951年9月12日周恩来总理为《歌唱祖国》亲自签发了中央人民政府令，目前在全国广泛传唱。 1950年9月15日，第一个国庆节前夕，他从天津到北京去购买乐器。返程路过天安门时，他忍不住下车，欣赏被金色晚霞笼罩的天安门广场。抬头看，一面鲜红的国旗在霞光中高高飘扬，令人心潮澎湃。32岁的作曲家灵感突现，“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。” 3再次欣赏歌曲《歌唱祖国》，可以小声的哼唱歌曲，轻敲歌曲旋律。 4歌曲强弱分析，抓住强弱，弱强变化。掌握歌唱方向变化。配合第一乐句，运用节奏的强弱转换关系。击掌拍出强弱的对比。 5游戏：我是升旗仪仗队，模仿仪仗队的行进，练习左脚正步行进，同时脚下踩住强拍为准 布置作业：分小组演唱排练。 第一组朗诵、齐唱 第二组领唱、齐唱 第三组朗诵、合唱 课堂总结：总结一个课堂的教学进行较理想。音乐的渲染也感动了很多的同学。部分同学也在音乐的进行中有感情的模唱。教学积极性表现强烈。 教学反思：反思整个教学的进行，教师的引导占据了很大部分，应该充分让时间给学生。我们的音乐聆听课堂，需以学 ... ...
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