2 落花生 课件（共44张PPT）

落花生 落花生属于草本植物。它是一种独有的地上开花，地下结果的植物。开花后，花生的子房柄会钻进泥土，在土中结荚并长出果实。所以人们把花生叫作落花生。 引入新课 许地山： 我国现代著名作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创作时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。 引入新课 作者为何用这种普普通通的农作物的名称作为自己的笔名?带着疑问进入课文的学习。 引入新课 mǔ fēn zhà 便 榴 字词识读 矮 亩 榨 吩 biàn liú ǎi fēn liú 都是形声字， 左边是形旁， 右边是声旁。 字词识读 吩 榴 吩咐：口头指派或嘱咐。 造句：妈妈吩咐小红出去买菜，小红很高兴地照办了。 字词识读 ǎi 矮：身材短，高度小、低。 字词识读 矮 zhà 榨油 榨果汁 榨菜 字词识读 榨 mǔ 1亩大约666平方米 半亩大约333平方米 字词识读 亩 biàn pián 花生的价钱便宜。 方便 便利 biàn 字词识读 便 下面这些容易写错的字，你能写正确吗？ 矮 播 播 浇 榨 吩 浇 矮 咐 榨 左右结构 左窄右宽 字词识读 播 bō 字谜：菜田除草要提前。 丿+米，不要写成采+木 浇 巧记：形声。字从水，从尧，尧亦声。 右边是“尧”，没有点 jiāo 字词识读 慕 mù 巧记：羡慕小点（、），落幕巾。日暮日落，坟墓土。 不要少写一“点” 字词识读 咐 fēn fù 吩 吩咐：口头指派或命令；嘱咐 “口”要写得小一点，而且位置偏上一点。 字词识读 mǔ mù 慕 上下结构 莫下面不是小，不要少写一“点” 字词识读 亩 慕 “莫”要罩住下边的部分，最下部的“」”，写在田字格的竖中线左侧，最后两“点"写在田字格的竖中线右侧。 字词讲解 mù 中间的“冖”要写得宽扁，上下两部分写得窄一点，“口”要写得扁小。 亭 矢”最后一笔变成点，以避让“女”的“撇”。 矮 tínɡ ǎi 字词识读 亩 浇 mǔ bō jiāo fēn fù tínɡ zhà mù ǎi 吩 播 亭 榨 慕 咐 字词识读 矮 不要打湿! zhǒng zhòng 播种表示播撒种子时“种”的读音是 _____ 。 zhǒng 下一个 美味 外形美观 花生的优点不包括 。 外形美观 下一个 mǔ mǒu 亩的读音是_____ 。 mǔ 下一个 pián biàn 便利的“便”的读音是 _____。 biàn 下一个 自由读课文，想想课文围绕落花生写了哪些内容？ 课文解读 课文围绕落花生写了“花生的好处”和“像花生一样做个有用的人”。 课文写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程。 课文解读 作者写种花生、收花生和尝花生都只有寥寥几笔，而议花生却花了很多的笔墨，为什么? 课文解读 课文主要是借花生说明做人的道理，表达自己的人生观和价值观，因此叙述上有详略之分，目的是要突出主旨。 课文解读 学习课文1—2自然段 写“种花生"和“收花生”时，为什么说“居然收获了”?你从中体会到什么? 课文解读 “我”从母亲的话里知道，这里本是荒地，而且姐弟几个又是第一次种花生，时间也仅仅几个月。这种结果当然令作者感到意外。 课文解读 “居然”的意思是“竟然”，表示“出乎预料”。收获了花生出乎作者一家人的意料。 这意外的收获，也可以看出花生的好种，易活，生命力强。 课文解读 体会作者收获花生的喜悦。 课文解读 你对父亲的话“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”是怎么理解的？ 课文解读 父亲借花生教育孩子： 借物喻人，由花生的品质总结出做人的道理。 做人不要只重外表，要做有用的人。 课文解读 父亲的话深深地印在作者心上，对他产生了很深的影响。他以“落华生”作为自己的笔名，就是为了要时刻激励自己，做一个有用的人。后来他真的用行动实现了这一心愿，成 ... ...