教师 授课时间 课时 一课时 课题 水彩画小品创作 课型 造型 表现 教学目的 1、让学生了解水彩画创作过程。 2、使学生掌握水彩画的基本技法、练习水彩颜料的运用方法。 3、培养学生热爱生活的情怀。 重点 水彩画的绘画技巧与特点(透明性 干湿画法 撒盐法等 ）。 难点 在创作中体现出水彩画的特性（透明性），水和颜料用量的把握。 教学准 备 水彩颜料、水彩纸、水、水桶、盐、卫生纸、喷洒颜料 教学 环节 说明 备注 教 学 内 容 复习 同学们，上节课咱们一起学习的色彩理论？（学生自愿回顾上节课内容）红+黄=橙、红+蓝=紫、黄+蓝=绿。而我们提到的红、黄、蓝就是色彩里面的三原色。 过渡 上节课我们有尝试用三原色就可以调出我们想要的颜色，同学们有没有调出自己喜欢的颜色呢？我们这节课就一起来用我们调出的颜料来创作一幅美丽的小品画好吗？ 板书题目《水彩画小品创作》 新 课 导 入 1、桌子上有哪些特殊的材料？ 总起提问：今天的美术课桌上的材料有些特殊，部分是美术材料，部分是生活中的物品即特殊材料。连纸也和平时用的不太一样。仔细观察，这些纸张有什么特殊之处？（厚、有轻微的纹路、粗糙） 2、这种纸是水彩画专用的水彩纸，为什么水彩纸会比一般纸张厚且粗糙？（学生自主探究） 总结点题：水彩纸由于厚度不同，重量也不相同，通常以克数区分，越重的越厚、吸水性越强。显然，今天我们要感受这些不太熟悉的材料，走进一种新的绘画形式———水彩画小品创作。 通过认识纸张，初步感受水彩画的特点，继而由工具自然导入新课。桌上的不同材料引起学生的好奇心，帮助集中注意力，激发学习兴趣。 课 程 讲 授 一、作品欣赏。 1、展示水彩画名家名作，让学生体会水彩画名作，感受水彩画的美感； 2、放大最能体现水彩画特点的局部进一步观察。 3、观看水彩画微视频。 二、技法讲解操作 1、如何画出这幅水彩画？（展示撒盐的树） 猜一猜：这幅水彩画是通过桌上的哪种特殊材料创作的？教师揭秘———撒盐 猜一猜：撒盐的步骤是怎样的？怎么撒才能表现出这样的效果？（学生自行探索实验） 2、成功实验的演示 请成功的同学上台作为小老师示范讲解，你是如何做到的？ 1、先用湿画法涂上背景渐变的颜色 用大量的水化开少量的颜色。在完全干透之前，迅速涂上第二种颜色并使之混合、相互渗透 2、撒盐 教师从旁提问：撒盐有哪些注意点？ 小老师回答：不要一把抓，在颜料干掉之前，小心分布盐粒的位置 3、勾勒树枝 用少量的水或者不用水直接蘸取颜料，根据盐粒化开的情况勾勒粗细不同的树枝。 三、干画法和湿画法 1、展示一张颜色太浓而失败的作品，提问：为什么会失败？ 过渡：其实这两幅作品用的是不一样的方法，成功的这张用的是湿画法，失败的这张用了并不适合的干画法。两者有何不同？ 1、湿画法：注意水分饱满、水和颜色融合（多为侧峰用笔） 提问：湿画法适合用在什么地方？画大背景、大调子。 进一步：为什么？（学生探究） 教师总结：为了衬托出前面的主体物，增加画面的空间感，塑造氛围。 2、干画法：水分很少，甚至不需要蘸水（多为中峰用笔） 提问：干画法适合用在什么地方？表现细小的具体形象，支撑画面主要形体 补充说明：细致刻画主体物，越是主体部分，用笔越干，描绘得越细致，与远景拉开对比。就像刚刚同学们画的树干。 3、远、中、近三景 展示一幅水彩风景作品，提问：这位画家用干、湿画法分别表现了画面中的哪部分景物？按照距离怎么分？ 湿画法：远景 干画法：中景、近景 4、欣赏大师们用干湿画法表现的风景 5、提问：那么我们要如何控制水分？（教师示范一幅包含干湿画法的水彩画作品） 强调远景、中景、近景的区分，特殊材料与技法的穿插使用（纸巾、蜡笔、报纸）四、练习作业 过渡：当然，水彩画的特 ... ...
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