目标导航 1.了解诗歌创作的基本技巧，体悟诗歌的形象美、情感美、节奏美。 2.展开个性化的联想和想象，学会用诗歌的语言表达情思，尝试创作诗歌。 3.培养对美好事物的欣赏能力，激发热爱祖国、热爱家乡的情感。 写作指导 尝试创作 确定情感 精选意象 锤炼语言 对长辈的希望：多一点陪伴，多一点鼓励…… 对朋友的祝福：学习进步、心情愉悦、快乐成长…… 对家乡的热爱：家乡的山、家乡的水、家乡的风俗…… 渴望亲情：一条信息、一辆单车、一张机票…… 重视友情：一张卡片、一本名著、一件手工制品…… 诉说乡情：家乡的人、家乡的风光、家乡的老屋…… 选择手法：比喻、拟人等修辞手法，联想、想象等表现手法 炼字造句：精选诗句，表达情感，如《我看》中的“揉”“红晕”等 韵律节奏：保持一定的节奏、韵律。读起来音韵和谐优美 （一）下面是一位同学还没写完的诗作，请续写完成这首诗。 礼 物 十四岁生日那天， 您问我想得到什么礼物， 是一架望远镜， 还是一个崭新的足球？ 文题展示 我摇了摇头， 爸爸， 我什么都不要， 我只想让您变成我的朋友！ 和我一起下棋， 和我一起郊游， ………… 续写诗歌 原诗为四句一节，续写时也要保持这一格式。此外，还要注意句式的一致，如原诗中的“和我……” 续写时要保持诗歌内容的连贯性与完整性，做到首尾呼应，深化主题。内容可续写钓鱼、骑车、看海等。 续写时，可以连续运用原诗所运用的修辞、表现手法。续写部分能够押运则更好。 续格式 续内容 续手法 思维导图 例文展示 礼 物 十四岁生日那天， 您问我想得到什么礼物， 是一架望远镜， 还是一个崭新的足球？ 我摇了摇头， 爸爸， 我什么都不要， 我只想让您变成我的朋友！ 这一句是展开联想和想象的关键点。 和我一起下棋， 和我一起郊游， 和我一起钓鱼， 和我一起去看海鸥。 我更想让您和我在一起， 读很多很多的书， 走很远很远的路， 毕竟，您才是我一生最好的礼物。 紧承上文，仿写句式，提出自己的希望。 一个“更”字，深化了诗歌的主题。 以“礼物”作结尾，巧妙点题。 名师总评：这首续作保持了四句一节的格式，不仅注意了句式相同、字数相近，还做到了押韵，体现了高超的语言建构能力。最后一节的四句诗很好地升华了主题，深化了“陪伴”的意义，突出表现了孩子渴望父亲陪伴和引领自己成长的强烈愿望，表达了对父亲纯真、深切的爱，让人深受感染。 （二）好朋友的生日快要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。 生日祝福 以诗歌的形式，表达对朋友的祝福和希望，对友谊的赞颂。 可选取红烛、阳光等温暖的意象，表达自己的真挚情感。 适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，能押韵则更好。 审题立意 构思 写作 思维导图 请原谅我的一路沉默， 如同黑夜中静静的灯火。 我只想把祝福修剪成， 黎明时的第一缕曙光。 不管你有没有醒来， 都暖暖地挂在你的窗口。 运用比喻的修辞手法，“祝福”是“第一缕曙光”，美好温暖。 语言含蓄，情感真挚。 例文展示 名师总评：这首生日祝福诗篇幅短小，语言含蓄凝练，但感情真挚。作者把自己的祝福比作“黎明时的第一缕曙光”，表达了对朋友深切温暖的祝福。同时，“暖暖地挂在你的窗口”十分具有画面感，美好温馨。 （三）参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是_____》或《我看》为题，创作一首表达形式相近的诗歌。 审题目： 参照本单元学过的任意一首诗歌，模仿创作一首同题或表达形式相近的诗歌。 定内容： 选择生活中触动自己的人和事，以及当时的感受，将这些作为诗歌的表现内容。 选意象： 选择合适的意象，融入自己的感情，表达自己的感受 ... ...
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