心理健康课教学设计 学校： 班级：三年一班 人 主题 学会与人合作 背景 当今社会要成就一番事业，不仅要靠个人的才能，更要靠集体的力量，离不开人与人之间的合作。因此，合作对学生个体全面和谐的发展十分重要。在未来社会中，只有能与人合作的人，才能获得生存的空间；只有善于合作的人，才能赢得持续发展。从可塑性很强的小学生开始，注意培养他们的合作意识，并使他们逐步具有合作能力，对他们今后的发展至关重要。目前的学生大多是独生子女，在家很少体验到与他人合作带来的成功与愉悦感。表现出来的特征是自我意识较强,与同伴的合作意识淡薄，缺乏与同伴合作的经验。当发生矛盾时，总是以告状或攻击性的行为来解决；当遇到困难时，只会求助老师，不会寻求同伴的帮助；当看到同伴遇到困难时，也没有意识去主动帮助。鉴于以上认识，我设计了《学会与人合作》一课。 目的 1.通过教学，使学生认识什么是合作，体验到合作的快乐。 2.学生懂得合作的重要性，学会合作。 3. 增强学生的合作意识，培养学生的合作习惯。在今后的学习和生活中多参与合作，多与人合作，从合作中提高自己。 重点 通过教学，使学生认识什么是合作，体验到合作的快乐。 难点 学会合作，增强学生的合作意识，培养学生的合作习惯。 活 动 准 备 学生：（1）了解生活中需要与他人互相帮助完成的事例。 （2）每天在学校体验合作。 （3）每天在家里体验合作（如：做家务、做游戏等）。 （4）把你体验合作过的事情写在日记本上，并写出自己的感受。 教师：1.多媒体课件。 2.乒乓球若干、A4纸、剪子、胶带。 教 学 过 程 步骤 目 的 内 容 与 形 式 主题 导入 创设情境，导入主题 创设情境，感知合作 1.记忆比拼 课件出示六组数字 （略） （1）30秒钟记忆六组数字，完成者为胜。 （2）以6个人为一组记忆比拼，看看哪个小组能用最快的速度记住这六组数字。 2.师：为了记忆数字，大家齐心协力、互相配合，这就是一种合作。（师板书） 主 题 展 示 通过列举生活中合作事例来使孩子们认识合作，体会合作无处不在。 通过欣赏故事使孩子们明白合作在生活中重要性。 通过游戏体验，使学生明白要想合作成功，不但要有共同目标，靠大家共同努力，还有讲究合作的方法技巧，学会合作。 环节一：联系生活 认识合作 1．我们的生活和学习中还有哪些事情需要合作来完成的？ （按要求分四人小组交流———推选好各自代表）? 各小组推选的代表汇报 2.师问：什么是合作?(多媒体示合作的定义 ) 3.老师展示合作图片，让学生说说在你看到的或经历过的合作体验中，你收获了什么？（追问：你怎么会有这样的感受？） 4. 师小结。 环节二:欣赏故事，牢记合作 1.欣赏故事《老鼠偷油》，看看这个故事又会给你怎样的启示呢： 2.师：听完了这个小故事，大家一定有很多感想，谁愿意与大家分享一下？ （学生自由谈感想。） 3.师小结。 环节三:游戏体验? 感受合作 1.游戏：乒乓球垒高 师示游戏规则： 生做游戏， 2.成果展示： 师采访胜方：谈合作过程、方法。 评选最佳合作小组。 3.师多媒体示：合作制胜法宝歌（读） 生拍手读儿歌。 主题 深化 进一步感受合作的意义，增强学生的合作意识。 总结收获，指导实践 这节课你有哪些收获呢？ 2.师总结，板书。 延续 与 反思 1、与同伴合作做一件好事。 2、收集关于合作方面的名言警句。 3、每周评选三名合作星，一个合作优胜小组。 反思：通过本课教学,我觉得我们应带领学生们走近生活，在生活中不断体验，在体验中不断成长。我作为一名教师还需不断学习和探索，寻求适应学生发展的教育方式和方法，不断钻研，以最大限度地发挥心理教育课的育人作用。 ... ...
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