《雁群飞》教案 教学理念 《音乐课程标准》（实验稿）指出，在音乐教学过程中，以审美为核心，丰富学生的情感体验，使学生在情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立对美好事物的挚爱之情。通过音乐教学让学生对音乐作品从感性过渡到理性，从而更好地激发学生对学习音乐的兴趣。通过音乐作品的学习，更丰富学生对音高，节奏，力度等音乐基础知识，促进学生的审美鉴赏能力的形成与发展。 教学目标 1.情感态度与价值：通过演唱歌曲培养学生团结友爱的精神品质。 2.过程与方法：通过听觉与视觉的感观感受让学生体验乐曲的音高与及歌曲情感处理，让学生更容易从感性角度理解和表现歌曲。 3.知识与技能：让学生用柔和的声音演唱，更通过合作表演体会歌曲的精粹价值“团结” 教材分析 《雁群飞》，四二拍，大调式。全曲优美流畅。节奏性强，旋律给人亲密友爱的感觉，旋律起伏有如雁群在蓝天飞翔。 四、 教学难点重点 1.学会演唱《雁群飞》 2.引导学生用正确的方法演唱，而且能听辨同学的发声方法的正误。 3.让学生感受团结的可贵，认识到团结的力量大。 教学课时 一课时 教学准备 课件、钢琴、铝板琴 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、组织教学 １.创设情景，导入：播放《春晓》，创设一个外出春游的情景，学生随音乐游玩。 师：同学位喜欢郊游吗？春天旅行团班车开车了，我们赶紧上车吧 同学们，你们看天上飞过一大群鸟，他们飞得多整齐啊。我们跟随着他们的队形一起飞吧。 唱《春晓》，做着动作，跟着教师的带领游玩。 学生模仿大雁的动作飞翔，同时教师在一边带领，偶尔指导飞行队型。 把旧歌带进新课堂，让学生在熟悉的声音中开始新的一节课，活跃课堂气氛，增加课堂趣味 先让学生对大雁有一个初步的认识。 ２.发现一只受伤的大雁。（出示课件） 师：咦，同学们，我发现了一只受伤的小动物，你们坐下来瞧瞧，看看能不能帮帮它吧。瞧它多可怜啊。（教师点击课件上受伤的小动物）同学位你们认识它吗？（学生认识的话就让学生回答出大雁，没人识出来让课件上的大雁动画自我介绍） 学生坐回坐置上观看课件上的小动物 让学生从活动中自然回归上课的状态。用受伤的小动物勾起学生的同情心，为下面的情感教育辅路。 ３.课件展示大雁的受伤经历（惊弓之鸟） 大雁：大家好，我是大雁，我本来跟着队伍飞越高山飞越大海的，但由于我一时的懒惰掉队了，还被不法猎人用弓箭射伤了。但幸好没丢性命。刚才我好像又听到了弓箭声，一着急，一使劲我就撕裂了伤口掉下来了，呜呜呜．．．．．．原来，离开雁群的我什么也做不了，现在落到如此田地，我还能飞多远呢？呜呜呜 师：大雁，你先别哭，我们会想办法帮你的。同学们，如果你们有天也掉队了，你们会有何感想呢？ 你们愿意帮助大雁吗？ 生：愿意 师：那我们可以为大雁做点什么呢？ 学生听大雁讲述自己受伤的故事。 学生回答孤独无助之类 学生纷纷说出想为大雁做的事情 插入成语故事，让学生增长知识。 培养学生助人精神 二、歌曲教学 大雁：谢谢各位，你们真好，原来人类并不坏，之前想射杀我的那个猎人只是少数的坏人，世界上还是有善良的人类爱护我们这些弱小的动物的。真实我最大的心愿是想回到雁群里，在集体里多温暖啊，虽然我们拔山涉水非常地辛苦，但是在我们大雁队长的带领下我们“人”字飞，“一”字飞互相团结，互相照顾，飞过大海，飞过高山。别看我们的身体那么渺小，我们飞过的足迹已经可以遍布大半个地球了。离开了集体的我现在可以说是寸步难行，同学们，我好想回到雁群啊，呜呜呜。我们雁群有一首歌曲是我们休息时常唱的，同学位你们可以为我唱这首歌，用歌声把我的大雁同伴呼唤过来吗？ 学生答应学歌 用故事导出要学的歌曲，让课堂进程自然过渡到学 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
