学好四史，牢记初心使命 课件（27张PPT）

“” 学好 四史 牢记初心使命 学好“四史”学习教育最“硬核”的要求是什么？ 前言 Preface 历史是最好的教科书 学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，是党员领导干部的一门必修课。但是，这“四史”在时间上跨越500多年；在内容上任何“一史”都是大部头、大容量。既然如此，有效推进“四史”学习教育，就不能“眉毛胡子一把抓”，要花真功夫、下大力气，要抓住重点、区分层次。这第一步就要搞清楚“学什么”。 从基本要求看，“四史”学习教育要从依次递进的历史知识、历史经验、历史精神、历史方法这四个方面展开，大体也就是在认知、情感、意志、行动这四个层面着力。 目录 CONTENTS 学好历史知识，形成历史认知 吸取历史经验，把握历史大势 传承历史精神，坚守历史使命 梳理历史观念，用好历史方法 01 02 03 04 学好历史知识 形成历史认知 第一部分 学好历史知识，形成历史认知 历者过也，史者事也 “四史”的学习教育，首先是要学习其中的重大历史节点、历史事件、历史人物、历史环境、历史思想、历史影响等。 国家都不能没有历史，民族不能没有记忆，忘记历史就是背叛自己。 历史就是过去，它可能是实存的，也可能是被记载或重构的。历史至少是文字记载的历史，通常是以时间、事件、人物、关系、环境、思想、影响等知识要素对过去的叙说。“四史”也是如此，其学习教育最直接的就是对相关信息的了解、掌握和认知。 学好历史知识，形成历史认知 社会主义发展史的学习 就少不了莫尔的《乌托邦》、巴黎公社、马克思恩格斯的《共产党宣言》、1917年的俄国十月革命、1956年中国社会主义社会制度建立、毛泽东的《论十大关系》、改革开放以来中国特色社会主义的开创与发展等； 01 党史和新中国史的学习 就少不了新文化运动、1921年党的创建、1935年遵义会议、抗日战争胜利、1949年10月1日新中国建立、“一五”计划等； 02 改革开放史的学习 就少不了党的十一届三中全会、经济特区、浦东开发开放、1992年社会主义市场经济体制改革目标的确立、加入WTO等。 03 学好历史知识，形成历史认知 “四史”虽然各有其特色、有其“知识”，但不能简单认为它们是孤立的、割裂的。 通过学习教育，既要清楚党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史之间的区别，更要明白它们在历史、理论、实践逻辑上的密切关联。 要说明的是 学好历史知识，形成历史认知 这种关联可简单归纳为： 科学社会主义理论的产生，推动社会主义从理论走向实践，也就是俄国十月革命胜利与苏联社会主义建设； 十月革命给中国送来了马克思列宁主义，成为中国共产党创建的重要条件； 党领导人民进行革命的历史，是以社会主义为取向建立“新社会、新国家”的历史； 以1949年为起点的新中国史是党领导人民建设社会主义、推进改革开放的历史，也是探索中国特色社会主义，推动社会主义从一种模式走向多种形态的历史； 学好历史知识，形成历史认知 改革开放史既是党史、新中国史，也是社会主义在中国深入发展的历史，即一以贯之坚持和完善中国特色社会社会主义的历史。 这样联系起来学习，可以更深刻地体会到红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，更进一步明白我们是谁，从哪里来、往哪里去。 改革开放史 吸取历史经验 把握历史大势 第二部分 吸取历史经验，把握历史大势 这样的历史从来都不是直线演进的，而是螺旋上升，在人类从民族史进入到世界史的条件下，更是如此；这样的历史是人们在不断认识历史规律、总结历史经验、吸取历史教训的基础上，曲折前进的历史。 如果说“四史”的知识是“一点一点”的，那么将点串起来，由点到线，形成“一条一条”、“一面一面”的，就构成“一部一部”的历史。 “一点一点” “一条一条” “一面 ... ...