《感悟技术发展》教学设计 ■教材分析 《感悟技术发展》是苏科版《小学信息技术·4年级》教材第28课，是本册教材的最后一课，也是基础模块学习的最后一课。 本课是在掌握了信息技术基础模块主要知识的基础上,通过对计算机历史的了解，认识计算机发展过程；通过联系生活实际，对计算机未来发展和新一代信息技术的发展趋势有大致的了解。 ■学情分析 本课教学对象为小学4年级学生，该年段的学生思维模式已开始逐渐从形象思维向逻辑思维过渡。对外界事物的好奇心强，对信息技术课兴趣浓厚。但信息技术的综合应用能力还有所欠缺，自主学习能力还有待加强。 学生已经学习了小学阶段基础模块的主要内容，掌握了信息处理的基本技术，对计算机有了直观的了解和实践经验，同时通过平时生活对计算机技术发展有一定了解，为本课学习提供了知识与技能上的准备。但学生对计算机发展历程还较为陌生，对相关知识兴趣不高，同时对计算机和新一代信息技术发展关注不够，给本课学习带来一定难度。 ■教学目标 1.知识与技能 （1）了解计算机发展历程，知道各个时期计算机的主要特征； （2）认识计算机发展方向，了解计算机在社会生活中的应用； （3）了解新一代信息技术的主要方面及其应用。 2.过程与方法 （1）通过自主学习和知识竞赛，了解计算机发展历程和各个时期计算机主要特征； （2）通过自主进行的个性化学习，了解新一代信息技术及其主要应用。 3.情感态度与价值观 （1）通过关注身边的技术应用与发展，形成对计算机技术的兴趣； （2）通过了解新一代信息技术对生活的改变，尝试多角度分析问题的思维方法。 4.行为与创新 （1）通过发现生活中的计算机技术应用实例，养成观察与思考的能力； （2）通过未来计算机和新一代信息技术创新应用设计，形成创新能力和学习兴趣。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点：计算机发展历程；计算机发展方向。 2.教学难点：新一代信息技术及其主要应用。 ■教学方法与手段 结合教师讲授法、问题导向学习法、自主探究与小组合作学习，引导学生完成相应的任务。应用教学辅助资源对课堂教学进行支撑，鼓励学生进行个性化的自主学习。 ■课前准备 课件、平板电脑、学习网站、学习任务卡、广播教学软件等。 ■教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图 一、激趣导入 1．谈话：今天教室里面有一些听课老师，你们紧张吗？真的（不）紧张吗？我们来验证一下。（介绍：人的心跳正常情况下每分钟在60-100下，紧张的话这个数值会升高。） 2．邀请两位学生到台上，教师打开平板电脑上的软件，测量学生的心跳。 3．教师根据测量结果，与学生沟通：看来你是真不紧张（或：看来还是有点紧张的）,老师相信轻松的心态可以帮大家更好的掌握知识。 4．提问：谁能说一说老师刚才用什么方法知道同学们的心跳速度的,猜一猜原理是什么?（学生汇报想法） 5．小结：其实平板电脑上的这款软件，它能通过屏幕感知手指在脉搏跳动时的压力变化的信息，从而感知人体的心跳。 游戏激趣，通过初步实践体验，感知计算机技术的发展。初步形成学习兴趣。 二、计算机的发展 1．随着时代的发展科技的进步，计算机技术在飞速的发展。 （出示图片）这是上半年全球瞩目的世纪人机大战，以AlphaGo4:1获胜而宣告结束，有人很高兴、有人很紧张。（出示图片）其实早在1997年计算机深蓝就曾战胜国际象棋冠军卡斯帕罗夫。这是我国研制的超级计算机“天河二号”是世界上运行速度最快的计算机，速度可以达到每秒5.49亿次。 2．现在计算机技术正在飞速发展，计算能力越来越强，在某些领域超过人类也非常正常。计算机正朝着网络化、智能化、多媒体化、微型化、巨型化的方向发展。（课件出示文字与图片，每个化用一个例子） 3．计算机发展 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
