中小学教育资源及组卷应用平台 人教部编版三年级语文下册 名校期末综合提升卷（二） （时间：90分钟 满分：100分） 班级： 姓名： 考号： . 一、看拼音，写词语。（8分） là zhú zī shì bǎo cún nuò ruò （ ） （ ） （ ） （ ） yōu xián wēi wǔ jù jí mó ɡu （ ） （ ） （ ） （ ） 二、给下面加点字选择正确的读音并画“√”。(3分) 荡漾(yáng yàng) 缭乱(liáo liào) 贡献(gòng gōng) 痕迹(héng hén) 打捞(lāo láo) 羽翼(yì jì) 三、按要求填一填。(9分) 乐迪在读课外书时，不认识“撒”字，他用部首查字法，先查 部，再查 画。他发现“撒”是一个多音字，有两种读音，分别读 和 。他用这两种读音各组了一个词： 、 。 过了几天，他在写日记时，不会写“触”字，他用音序查字法，先查音序 ，再查音节 。他看到“触”在字典里的解释有：①接触；②碰，撞；③感动。他认为在“兔走触株，折颈而死”一句中，“触”应选第 种解释。 四、选字填空。(6分) 【尊 遵】 （ ）敬 （ ）守 （ ）老爱幼 【涯 崖】 悬（ ） 天（ ） 无边无（ ） 【谦 歉】 道（ ） （ ）让 （ ）卑 【骄 娇】 （ ）气 （ ）傲 （ ）嫩 五、把下面词语补充完整，并完成练习。(8分) 华（ ）（ ）实 （ ）精（ ）采 （ ）（ ）犹豫 愁（ ）苦（ ） 闷闷（ ）（ ） （ ）舞（ ）蹈 画横线的词语都是表示人物的神态，请你再写两个这样的词： (2)写出两个与画波浪线结构相同的词语： 六、按要求完成句子。(8分) (1)蔡伦吸收了前人积累的经验，改变了造纸术。(修改病句) (2)这种书很笨重。阅读、携带、保存都很不方便。(加上合适的关联词语，把两句话合成一句话) (3)赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。(改为反问句，句意不变) (4)画上的这些人，有的骑着马，有的赶着毛驴，有的悠闲地在街上溜达。(用加点词语仿写句子) 七、积累展示。（9分） 1.将下列诗句补充完整，并完成练习。（7分） ①_____，路上行人欲断魂。 ②千门万户曈曈日，_____。 ③独在异乡为异客，_____。 ④七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 （1）诗句①描写到的传统习俗有_____。诗句④与传统节日_____节有关。（2分） （2）按一年中传统节日的时间先后顺序给上面的诗句排序：_____。（填序号）（2分） 2. 我们的传统文化。 古人们把“ 、 、 、 ”称为“文房四宝”； “雅人四好”指的是“ 、 、 、 ”； “ 、 、 、 ”被称为“花中君子”； “中医四诊”指的是“ 、 、 、 ”。 八、口语交际。（3分） 小军同学上课不注意听讲，爱做小动作。如果你是他的同桌，你会这样劝说他:“示例： ” 九、阅读与理解。 赵州桥(节选) 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 1．用“ ———画出文段中的过渡句。(2分) 2．这段话主要体现了赵州桥 的特点。(2分) 3．文中画“____”句子所要表达的意思可以用 这个成语来概括。(2分) 4．注意语段中加点的词语，再仿写句子：(2分) 公园里的景观树被修剪得千姿百态，有的 ；有的 ；有的 。奇妙极了！ 十、阅读提升。 蚂蚁的趣闻(12分) 蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔向巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去。 蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢？它招呼同伴就靠头上的那对触角，它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合胃口，触角就摆动 ... ...
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