4.不做“小马虎” 教案

不做“小马虎” 教学目标 做事情有认真负责的态度。 初步养成做事认真细致的习惯。 知道要认真完成自己承担的任务。 学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。 教学重难点： 知道要认真完成自己承担的任务，初步培养做事认真细致的好习惯。 教学过程 歌曲《粗心的小画家》引出“小马虎” 听歌曲《粗心的小画家》2、提问：这首歌中的丁丁是个怎样的孩子？有个孩子比他还要马虎呢。 师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！ 师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图） （3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？ （4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等） （5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马小虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。板书：小马虎 （二）探究活动 活动一：联系自身———捉马虎 1、找学习上的小马虎 师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎） （把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病） 师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。 小组生汇报 教师总结：小朋友真是火眼金精的，能找出这么多作业上的马虎。学习上有了小马虎，这些错误都是我们马虎造成的，所以我们以后做作业时一定要认真检查，可不能再马虎呀。 小组内交流：给同学说一说：在家里我什么事马虎过。（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）师：看来我们学习生活中的小马虎还真不少呢，咱们再一起回顾一下常出现的马虎现象。（出示课件） 师：我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心......） 教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！ 活动二：榜样导行———克马虎 师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？ 师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心······）师总结:（课件出示告别马虎常用的方法） 师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。 （课件出示做事认真的小朋友的照片）我们是不是应该向他们学习，送给他们一个大大的赞。送给他们一句话，你真棒！ 活动三：游戏考验———练认真 师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病吧 却很难，下面老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组找不同） 师：鼓励，表扬。 游戏：小组列队成排站，传递第一个说的悄悄话。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。 总结原因：为什么成功？什么原因使我们游戏失败了呢？ （引导学生说出不仔细、不认真）请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。 小结：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。 （三）总结收获，感悟提升 师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！ ... ...