《奇妙的情绪》教学设计 年级：六年级 课题：奇妙的情绪 教学目标 1、知识目标： A、知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。 B、理解情绪对个人行为和生活的影响和作用，找到调节情绪的好方法。 2、能力目标： A、专业能力--情绪调节的能力。 B、通用能力--语言表达能力，合作交流能力。 3、情感目标：初步具有自我情绪管理的意识 重点、难点 重点是掌握情绪的四种基本类型，难点是学生要学会调节自己的情绪。 课前准备： 环境准备：课前学生分好组，各组围桌而坐。 材料准备：学生阅读材料等。 教学过程： 环节一：热身活动———听音乐，猜心情。（教师出示课件PPT2） 1．师说明游戏规则，生做游戏，分别回答出每个音乐所代表的声音。 2．师小结。（板书：奇妙的情绪） （设计意图：通过让学生体验游戏活动，使学生初步了解奇妙的情绪有哪些。） 环节二：课件展示———情绪的含义，以及四种情绪类型。（教师出示课件PPT3） 1．师：情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。师板书。（板书：情绪） 2．师小结：情绪的四种基本类型：喜，怒，哀，惧。师板书。（板书：喜，怒，哀，惧。） （设计意图：借助图片，吸引学生学习的乐趣，引导学生了解情绪的含义以及类型。） 环节三：表演活动———我是小小表演家。（教师出示课件PPT4、5） 1．师说明表演规则，生进行，分别表演出每个成语所代表的情绪。 2．师小结：我们每个人都有自己的情绪，我们每个人都可能遭遇不同的事情，处于不同的情境中，自然也会产生各种各样的情绪。丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。 （设计意图：通过表演活动，吸引学生学习的乐趣，在快乐的活动中进一步了解情绪的含义以及类型。） 环节四：小组案例讨论。（教师出示课件PPT6-10） 1．师出示案例，学生进行小组讨论，并记录。 2．小组代表分享讨论结果。 3．师根据学生的分享总结。 （设计意图：学生通过分析生活中的典型事例，更加切身地理解情绪的奇妙，并在讨论分享中找到情绪产生的原因，情绪有积极，消极之分。） 环节五：情绪调节小妙方。（教师出示课件PPT11-16） 1．师：根据同学们找到的情绪产生的原因，那么我们怎么样才能调节好自己的情绪呢？ 2．师生相互交流，分析。 3．师小结：情绪调节小妙方主要有五个：能量排泄法，语言暗示法，环境调节法，自我激励法，主动倾诉法。师板书。（板书：情绪调节小妙方：能量排泄法，语言暗示法，环境调节法，自我激励法，主动倾诉法。） （设计意图：通过多媒体课件中的图片展示，借助自身思考和同伴分析，进一步学会调节情绪的小妙方。） 环节六：总结本课———祝大家笑口常开，天天有个好心情。（教师出示课件PPT17） 师：播放《幸福拍手歌》。 生演唱歌曲。 教师出示句子：祝大家笑口常开，天天有个好心情。 （设计意图：总结本课，积极的情绪能使我们每天都过的愉快，消极的情绪致使我们有一个坏的心情。幸福拍手歌，边唱边表演，在欢快的音乐中结束本节课的教学内容。） 【板书设计】 奇妙的情绪 情绪：喜，怒，哀，惧。 情绪调节小妙方：能量排泄法 语言暗示法 环境调节法 自我激励法 主动倾诉法 ... ...
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