6.1 撒尼少年跳月来 教案

撒尼少年跳月来 教材：湘教版义务教育课程标准实验教科书 年级：六年级下册 教学目标： 1、能分声部合唱歌曲《撒尼少年跳月来》，感受歌曲的情绪，表现出欢快、热烈的歌曲气氛； 2、初步了解撒尼族、走近撒尼族 3、了解变拍子节奏，学会简单的跳月舞动作； 4、能为器乐曲《阿细跳月》伴奏，并能够根据其力度、速度的变化而变化，提高感受音乐的能力。 教学重点： 能用轻快、和谐的声音分声部演唱歌曲《撒尼少年跳月来》。 教学难点： 1、分声部合唱中的音准、节奏，声音的和谐，情绪的处理； 2、如何创设情境，调动学生的热情，让学生尽情地投入到音乐表演中，提高学生感受音乐、参与表现的能力。 教学过程： 一．??组织教学 1、???学生听音乐拍手走进教室 2、???师生问好 二、导入新课 1、导入教学：欢迎大家来到我们的音乐王国！大家知道，我们的伟大祖国是一个多民族的国家，五十六个民族五十六朵花，今天，老师将带大家走进撒尼族，我们一起到他们的寨子里去看一看，大家想不想去呢？（想）那让我们出发吧！（播放课件）我们先来了解一下。撒尼族是彝族的一个支系，分布在我国的西南地区，撒尼人热情奔放，人人能歌善舞，每逢传统节日，方圆几十里的撒尼青年男女都会来跳月。 [设计意图：课堂教学设计以“去撒尼族寨子”为主线，这样可以更好的调动学生的学习积极性，激发学生探索的欲望，让学生“身临其境”的感受与撒尼人民在一起唱歌、跳舞的乐趣，从而更好的了解撒尼族，走近撒尼族。] 2、介绍跳月、感受跳月 师：什么是跳月呢？老师简单的给大家介绍一下。彝族的人们常在夜晚趁着美好的月色燃起熊熊的篝火，男女老少围在一起唱歌、跳舞，从月亮升起一直跳到月儿落下，方才尽兴，所以他们的这一活动也叫做“跳月”。 师：你们瞧！那边好不热闹啊！哦~原来是撒尼族少年围着篝火在跳月呢！我们赶紧过去瞧瞧吧！（播放视频《阿细跳月》 [设计意图：情感体验先导，有了情感做支撑，学生在了解“彝族跳月”的活动后才能更好的融入到后面的音乐氛围中去参与表现。] 3、??学习跳月舞步 师：看到撒尼族人民跳得那么开心，你们是不是也想学一学跳月舞步呢？（想）跳月舞步也叫“五步舞”，老师给大家示范一下。 （动作：前三拍，先向左出左脚，然后上后脚，再出左脚，第四、五拍踢右腿两次；做完五拍后，朝相反的方向再做。熟练之后，第四、五拍可加入拍手等动作。） 师：撒尼族人民看到我们的到来非常高兴，热情的邀请我们跟他们一起跳月呢！大家想不想啊？（想）全体请起立！我们面向中间围成两个圆。让我们跟着音乐跳起来吧！ （播放音乐《撒尼少年跳月来》前四句） [设计意图：通过学习跳月舞步来体会变拍子的节奏，分享舞蹈带来的喜悦，调动大家的积极性，初步熟悉歌曲的前部分音乐。] 三、学唱《撒尼少年跳月来》齐唱部分 1、聆听歌曲范唱，整体感知 师：我们与撒尼族人民一起亲身体验了跳月，刚刚老师所播放的那段音乐，就是我们今天要学习一首新歌《撒尼少年跳月来》。我们再来完整的听一听！请同学们闭上眼睛用心聆听，用心去感受歌曲的情绪，体会一下音乐把你带到了一个什么样的环境中，或者说你看到了一幅什么样的画面呢？播放音乐《撒》、生答。 师：同学们回答得非常好。歌曲的情绪非常的欢快、热烈，我们仿佛看到了在皎洁的月光下，身穿盛装的撒尼人围着熊熊的篝火跳月。大家现在是不是迫不及待想学一学这首歌曲了呢？！（是）在学习这首歌曲前我们先来做一做发声练习，开开我们的嗓子。老师在这首歌曲前加了个引子，我们一起来唱一唱。先听听老师范唱！(师唱)同学们，美吗？（美）这么优美的旋律，我们赶紧来唱一唱吧！ 2、发声练习（歌曲加的引子） A、唱旋律 B、唱歌词 C、轮唱 师：我们再来换种形式演唱，什 ... ...