9.2校园夕歌 教案

《校园夕歌》教学设计 教材分析： 现在的学生对于流行音乐是非常喜爱和专注的，在他们眼中除了流行音乐外，恐怕很少涉及其他音乐，学堂乐歌是中国音乐的发展过程的重要组成部分，所谓‘学堂乐歌’简单的说就是在学校里唱得的歌曲，《校园夕歌》（又名‘祖国歌’）作为学堂乐歌的重要代表作，不管是在当时还是现在都有它的特殊意义，《校园夕歌》的歌词对学生来讲，它永远不过时，很有现实意义，它比一般的校园歌曲都适用现在的学生，通过《校园夕歌》的学习，让学生了解百年前的校园歌曲———学堂乐歌，也让学生从中感受学堂乐歌的概念、创作手法、代表人物等，进而引导学生鉴别校园歌曲和流行歌曲的优与劣，对拓展学生的音乐视野也算是一个很好的补充。 教学目标： 通过学习《校园夕歌》，培养学生喜欢情感真实，格调健康的音乐作品。? 2 初步了解“学堂乐歌”的历史背景及其重要意义。 重???? 点：歌曲的学习和表演。 ?难????点：歌曲的鉴别。? 教????具：课件、电子琴 教学过程? 一?组织教学? 二?激情导入? 播放台湾校园歌曲《童年》(设计理念：通过学生最熟悉的流行歌曲引入‘校园歌曲’概念) ??师：提问：同学们，这是一首什么歌曲啊？? 生答：校园歌曲。? 师：对，这是一首校园歌曲，好不好听啊？? 生答：好听。? 师：今天老师给你们带来了一首非常好听，非常适合我们学生演唱的校园歌曲《校园夕歌》。你们想不想听啊？? 生答：想? 师：那我们就一起来听一听这一首《校园夕歌》（课件播放音乐）? 生：认真听赏 师：听完后念歌词，（那让我们来念一念这首优美的歌词吧，）(设计理念：《校园夕歌》的歌词写的太经典了，很具有现实意义，永不过时，所以得让学生念听，记熟)?? 生：好? 师：老师领念? 生：跟着老师念? 师：同学们，你们知道老师刚才念的歌词有什么规律？? 生：好象跟歌曲的节奏一样。? 师：对，老师刚才念的就是歌曲的节奏，我们再来听一遍，（要求学生边听边哼唱）放音乐? 生：随乐哼唱?师：这是一首“学堂乐歌”，我们国家的原主席江泽民江爷爷小时候就是哼着这首歌曲上的学，“学堂乐歌”就是中国清末民初新学堂唱歌课中教唱的歌曲，它是中国近代民主主义音乐文化发展的最初成果，中国从“学堂乐歌”开始才有了自己的现代音乐。 ?师：跟老师学，（老师领唱，学生跟唱） ??师：下面请同学们跟琴学（老师弹琴）? 生：学生跟琴唱? 师：同学们学会没有？? 生：学会了? 师：那好，我们一起来唱一遍好不好？ 生：好 师：教师弹琴伴奏? 生：学生跟琴演唱? 师：嗯，同学们唱的太好了，表现的太棒了，这一首“学堂乐歌”唱的是学生放学时的歌，歌中描写了老师对学生的殷殷期盼，歌曲中所蕴含的道理简单却又耐人寻味，花儿谢了，来年还会再开，而我们生命的每一天，逝去便不再回来，时光稍纵既逝，古往今来，太凡有成就的人都非常珍惜时间，那些““等待着放学，等待着下课，等待着游戏上网的少年。””请你们想一想，今天的功课明白未，老师讲的话，可曾有违背？? 三：拓展? 当今社会，流行歌曲层出不穷，今天周杰伦，明天李宇春，今天“谁将你的长发盘起”，明天“栀子花开，难舍的你，难舍的情�———�，歌词中充满了颓废和爱彩，所以这些歌曲都不适合我们学生，而这首《校园夕歌》中的每一句歌词都非常贴切学生，简单的歌词写出了我们老师和家长的心声，是啊！放学之前细细想想，今天的功课都做好了吗？有做违反校规的事了吗？回家的路上不要贪玩，直接到家，祖国的将来就在我们身上，唱一唱，多么明了，多么激励，要是每个学生都能像歌中唱的这样，我们老师的教育目标也就达到了。(设计理念：通过学习?‘校园夕歌’理解真正校园歌曲的内涵)?? 四：小结? 《校园夕歌》是一首“学堂乐歌”，词曲朗朗上口，催人奋进 ... ...