16 大家一起来 教学目标： 引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。 引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于以协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。 指导学生在合作的过程中，学会欣赏别人及自己的优点和长处，取长补短，相互配合。 教学重难点 重点：帮助学生形成合作意识。 难点：如何指导学生在合作中相互配合。 三．教学过程 （一）课前交流：小朋友，大家好，课前让我们先来听一首欢快的歌曲，放松放松心情好吗？会唱的小朋友可以跟着一起唱。我看到有的小朋友一边听一边笑，是不是特别好玩啊？【ppt拔萝卜】就让我们带着愉快的心情走进今天的课堂。 活动一 小游戏蒙眼贴鼻子 师：首先让我们来玩一个游戏，好吗？大家请看，黑板上有一个（大猪头），但是他没有（鼻子），对，我们就来玩蒙眼贴鼻子的游戏。师：谁先来试试？生1，贴歪（嘘，大家不要出声） 师：谁还想来？生2，贴歪 师：鼻子贴到耳朵上去了，我想采访采访这位同学，你在刚才贴鼻子的时候有什么感觉呀？生2：太黑了，什么也看不见 师：谁有什么好办法来帮帮他？生：找个人帮忙提醒（生若自己说我需要别人的帮忙，评：你马上想到了一个好办法，想寻求别人的帮助） 师：你想找谁帮你？快过来帮帮她吧。生2合作贴。 师：这回怎么样？贴成功啦（贴的比之前好多啦），掌声在哪里？ 看来，有人帮就是不一样呢。 活动二．听绘本，聊合作 、听绘本 师：接下来，有两个小动物也来到了我们的课堂上，想不想知道他们是谁呀？一个是小鹿【ppt】一个是猴子【ppt头像】接下来让我们听一听小猴和小鹿的故事。这是一个绘本故事，老师想请两位同学来跟我合作着把这个故事讲一讲。谁愿意来帮助我？请你们两个上来。请小朋友们一边听一边想，小鹿和猴子遇到了什么困难？他们是怎么解决的？（师旁白，生加动作扮演）{设计好起始位置，加上肢体动作创设情境，使学生一直面向同学们} 【师旁白：1.小猴和小鹿是一对好朋友，他们在草地上快乐的玩耍，玩着玩着，遇到了一条小河。小猴发现河的对面有棵桃树，上面结满了又大又红的桃子，小猴忍不住说：桃子一定很好吃。小鹿看着树上翠绿的叶子，也忍不住说：叶子肯定也美味。2.小猴子好想吃桃子呀，他探了探脚，试着过河，却差点被河水淹到，他朝小鹿喊道：呀，水太深了，过不去小鹿对猴子说：我带你过河。小猴爬到小鹿的背上，小鹿背着小猴过了河，他们一起来到了桃树下，小鹿想吃树上的叶子，他使劲跳起来，跳的满头大汗，可是：还是吃不到小猴子想到一个好办法，它三下两下啊就爬到树上，边爬边说：小鹿，看我的，接着摘下叶子扔给小鹿，嘴里喊着：小鹿快接着。小鹿一边吃一边说：桃叶真美味。最后小鹿和猴子都吃到了自己的美味。】师：他们演的精彩吗？把热烈的掌声送给他们。孩子们，小猴子遇到了什么困难呀？生1：（过河的困难—过河的时候遇到困难，谁还想说）水太深了，小猴子过不去（是呀，小猴子个子不高，对他来说水太深了，他又不会游泳，所以过不去）师：这个困难是怎么解决的呀？生2：小鹿背小猴子过河（是呀，小鹿利用自己个子高的优点帮小猴过河）师：小鹿遇到了什么困难呢？生3：树太高了，小鹿够不着（对呀，小鹿虽然个子很高，可他又不像小猴那样会爬树，所以够不着叶子）师：这个问题又是怎么解决的？生4：，小猴子爬到树上帮小鹿摘叶子（是呀，小猴子产场爬树，帮小鹿摘下了叶子）师：孩子们，为什么小鹿和猴子都吃到了自己的美味呀？生1：因为他们两个互相帮助生2：他们团结合作（是呀，他们都发挥自己的长处，弥补对方的短处，互相帮助，互相配合，最后终于吃到了自己的美味。）【板书：配合】（二）聊合作 师：小朋友们，生活当中像小猴和小鹿这样需要互相帮助互相 ... ...
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