音乐课《西风的话》教学设计 教学目标： 1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。 2、通过学唱歌曲，认识到歌曲的主旨———珍惜大好时光，热爱美好生活。 教材分析： 歌曲《西风的话》 是音乐家黄自创作的一首短歌。歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。反映农村日常生活的镜头，颂扬少年儿童的美好心灵。全曲共八乐句，歌曲节奏平稳、对称，结构自由、前两乐句为句首相同平行乐句，节奏前紧后松，给人宽广之感；旋律流畅，跌宕起伏，变化有致，使歌曲具有丰富的表现力。这首歌为大调式，一段体。由四个乐句组成。这四个乐句都采用了相同的节奏： X X X X X X| X – X – |，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。旋律流畅，在上下流动的级进中插入音程大跳，变化有致，加之粒度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称，唱起来倍感亲切。这首歌曲的情绪比较平和，没有强烈的感情起伏，因而尽管标记有>、<和f等力度记号，但对比应该适中。 教学重、难点： 重 点：指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。。 难 点：运用力度的变化有表情地歌唱。 教具准备：多媒体、电子琴、课件。 课时安排：一课时 教学过程： 一、组织教学. 1、师生问好！ 2、节奏接龙拍打游戏。 二、导入. 教师提问：同学们，你们喜欢秋天吗？如果老师用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？请同学们说说和秋天有关的词语（描绘秋景、对秋天的感受以及与之相关的社会活动的词语。如“金色”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的麦穗”、“登高望远”、“赏桂”、“狩猎”、“凋零”、“萧瑟”等）。那么金色的秋天是谁给我们带来的呢？是西风！当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来的秋天的信息，下面就让我们一起去聆听《西风的话》。 三、学习歌曲《西风的话》 1、听录音范唱. 在听的时候请大家思考：歌曲的旋律是怎样的？速度是怎样的？ （平缓级进、较慢） 2、教师随伴奏范唱歌曲。 仔细领会歌词，思考：西风到底告诉了我们什么？ 小结：西风告诉我们，要珍惜时光，还要热爱生活以及对美好时光的憧憬 3、让我们随着音乐小声用lu哼唱歌曲的旋律。 4、用lu完整哼唱旋律。 5、学生自学歌谱。（注意音准及节奏） （1）学生自己识谱，并找出难点 （2）解决难点 6、学生准确地连贯地演唱歌谱。 7、有感情地朗诵歌词。 （1）由教师朗诵第一段，学生接着朗诵。 学生讨论：通过歌词让你感受到了一个什么样的秋天？ (2)请学生带着自己的感受，再把歌词念一遍。 要求：（边打节奏，边念歌词）。 （3）学生尝试演唱歌曲。 要求：词曲结合准确无误。 8、师生接唱词 （1）师先唱，生接唱 （2）互换角色演唱 9、学生讨论：歌曲表现了怎样的意境？（表达人们对秋天的喜爱，热爱生活，珍惜时间）。哪些地方应做强弱处理？ 随伴奏完整演唱歌曲，注意速度及力度。 10、歌曲处理 注意：演唱“袍”、“高”、“蓬”、“红”等字要字正腔圆，要使声音饱满，吐字清晰。在教师指导下练唱。 11、作者和歌曲的介绍 “同学们唱得真不错，但是那么好听的歌曲到底是谁写得呢？下面老师要为大家介绍一位朋友，这位朋友是老前辈。他就是现代音乐家黄自。也是本首歌曲的作者。黄自（1904———1938）作曲家、音乐教育家。江苏川沙（今属上海市）人。曾赴美国留学，先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。1929年归国后，先后在上海沪江大学音乐系、国立上海音乐专科学校任教并兼任音专教务主任。作品有：清唱剧《长恨歌》；合唱《抗敌歌》、《旗正飘 ... ...
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